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教育部不建议:占用假期补课,你怎么看?
时间:2020-05-18 11:20:53 来源:岳阳日报全媒体采访中心

  □岳阳日报全媒体记者 黄诚成

  新闻背景

  “好不容易开学了,他们希望能够过一种疫情防控下的正常学习生活,占用周末、假期时间补课,无形中增加了孩子们的负担。我们希望,通过学段、学期、学年的调整,通过充分利用有效教学时间,还有线上线下教学的衔接,尽可能减少占用孩子们休息的时间学习。”近日,教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰在接受新闻媒体采访时表示,随着疫情防控形势发展,开学的学校、地区越来越多,这是社会秩序恢复的重要标志。从全社会抗击疫情的角度来看,我们已经走过了最艰难的时刻,而随着教育教学秩序恢复正常,教育系统将迎来一场大考。

  随着各地学校纷纷开学,补课似乎成了主旋律。日前,多地教育部门已经发布暑假延迟放假通知,有的还额外占用假期和周末补课,压缩孩子的正常休息、锻炼时间,给学生造成一种“被惩罚的感觉”,好像疫情延误课程,都是他们的错,他们必须“接受惩罚”。因此,“教育部不建议占用假期补课”。

  该话题引起了不少人热议,有人对此表示赞同,也有人担心不补课会落下学业。近日,记者就此话题采访了不同人群,超过七成赞成教育部的建议。

  学生家长荣群:其实周末用一天时间来补课也还不错,毕竟这个疫情期间,我认为孩子学得并不好,我担心他没有把东西学进去,上课跟不上节奏。基础好的学生可以不补课,但基础不好的学生不补课,我们当家长的还是比较担心。我们上班忙,根本就没有更多的时间管孩子,只能要老师帮忙多管管。

  ●学生家长黄嫘:教育部的建议很好,我作为学生家长很是支持。教育部应该禁止占用周末和假期时间给孩子们补课,网课已经把本学期该学的都学完了,老师也超前完成教学任务。至于有的人说学习质量差,那只能怪自家孩子平时没有养成良好的学习习惯,才会觉得网课质量差。家长平时应该加强对孩子习惯的培养,完全没必要占用孩子们的休息时间补课。

  ●九华山小学教师周征:我作为一名教师,非常支持教育部不建议学生假期补课的建议,因为要充分尊重少年儿童的身心特点,长时间学习会导致疲倦或厌烦的心理,也不利于知识的内化与巩固。孩子们可以在假期放松身心、发展个性特长。

  我们学校每天下午增加一节课来弥补本学期教学时间短的问题。同时更加注重课堂效率的提高,创设学生喜爱的课堂,老师适

  当抓紧节奏,并充分利用课余时间辅导学生,提高学生成绩,促进整体进步。

  ●朝阳小学教师米晓:我认为简单的“补足”时间,可能时间是补回来了,却可能换来师生身心俱疲、心力交瘁的艰难一学期!疫情期间,学校并没有因为停学而停课,老师们为了能充实孩子们的生活,也是想方设法开展各种线上活动,教师学生也忙得不可开交。

  好不容易疫情得到控制,师生盼到了特殊时期的开学。在这个学期,老师们要做好防疫工作还要在缩短的时间内完成教学,孩子们也要做好防疫加学习,已经非常辛苦了。

  ●岳阳市六中教师陈文彬:我们教学一线的老师普遍认为,占用假期补课的作法是违背教育教学规律的,也并未起到预期的教育教学效果,甚至物极必反。本来,疫情发生后,超长的寒假,学生们被迫宅在家里,已经对他们的心理、身体带来了不同程度的影响。正式复学后,大多数学校每周上6天课,每天8至9节课,使得学生厌学心理越来越严重。再者由于暑假的缩短,7月份天气炎热,一般学校的学生无法在教室里上课,所以我们希望不占用学生休息时间补课。

  ●平江县岑川中学教师杨辉:疫情期间,确实耽误了学生较多的在校学习时间,因此,有许多学校和家长提出用假期把丢失的课程弥补上来。我认为,补课对部分学生来说,作用和效果是有的。但负面影响也不可低估。这个假期学生不是完全没有学习,线上学习一直在进行,有的孩子还十分认真。

  补课会占用学生较多的休息时间,好不容易盼个双休日,又要去上课,这容易引起他们的厌学情绪。而且老师也要适当休息,带着疲惫去教学,效果也会打折扣。现代科学技术发达,爱学习的孩子可以从谷歌、作业帮、百度等查找相关资料,只要用心学习,应不比在课堂上学得差。

  ●岳阳木林心理工作室首席心理咨询师李钟鹏:我觉得教育部的建议有合理性,疫情延迟开学期间,大多数学生一直在家里上网课,网课的学习压力也很大,如果开学后又一直占用周末和假期补课,会让学生感到非常疲惫,甚至产生对学校、对学习的逆反心理。

  在高强度的学习压力下,孩子的情绪是不稳定的,学校如何更合理的安排教学时间,不占用周末及假期的方式完成教学目标,能够在很大程度上缓解学生们的学习压力,让孩子们以一个更好的精神状态投入到学习和复习当中。同时,家长也要调整好自己因为疫情带来的不良情绪,建立良好的家庭氛围和亲子关系,帮助孩子尽快适应返校后的学习生活。


(编辑:安镜蓉)