岳阳网> 教育

当好“火车头” 做好“排头兵”——参加市直教育体育行政干部培训班体会
作者:    来源:岳阳日报    发布时间:2018年10月29日    责任编辑:李璇

8月24日,岳阳市教育体育局党组书记、局长王德华在市直教育体育行政干部培训班上发表讲话。讲话客观分析了市直教育现状,全面阐述了落实立德树人根本任务下的工作思路、工作重点、工作措施和工作要求,为新学年岳阳教育把脉定调,指引航向。

一、始终把握办学的“方向盘”

教育的首要问题是“培养什么人”。习总书记指出:我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度,立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才,这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向目标。马克思高度关注人、社会、教育三者之间的关系,认为社会中的人无时无刻不处于某种特点的社会关系中。社会中的人是受社会关系影响和决定的,同样社会中的人进行或从事教育活动也是受社会关系决定的。教育本身是一种社会实践活动,社会实践活动有社会历史性,教育本身有阶级性。党的教育方针明确了教育要培养社会主义建设者和接班人。“我们要从讲政治的高度,时刻把握教育的方向性,坚持党对教育事业的全面领导,教育引导师生坚定执行党的政治路线,确保党的基本理论、基本路线、基本方略在教育系统不折不扣地贯彻落实。要坚守意识形态,按照“把方向、守阵地、防渗透、重引导”的要求,抓住干部、教师、学生三个关键,守住教材、讲台、网络三个阵地。”要加强对广大师生的中华民族近代史教育、革命传统教育、党史教育、社会责任感教育。要教育学生从小树立远大理想,把个人前途与国家命运紧密相连,立志为振兴中华而学习,为奉献国家而读书。

二、努力提高组织的“内生力”

一所学校要实现可持续发展,其关键是学校组织系统要有自我发展、自我完善、自我超越、自主创新的内在力量,这种具有强大力量的“内生力”主要源自于一支战斗力强、凝聚力强、创新力强的班子队伍。作为学校的组织核心,领导着一支专业团队,从事着为社会主义培养建设者和接班人的神圣事业,使命光荣,责任重大。教育家陶行知说过:“做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系到千百人的学业前途;说得大些,他关系到国家与学术之兴衰。”陶行知先生所言既是对校长的谆谆教诲,更是对学校的全体班子成员的殷殷期盼。我们要对党的教育事业无限忠诚,有高度的事业心和献身精神,只有这样,才会有工作动力,才会有“言传身教”,才会主动作为,才能带出一支好队伍,带出一个好校风,才能不断自我发展、自我完善、自我超越、自我创新。

教育信念是学校“内生力”的“发动机”。作为学校的“火车头”,班子成员一定要有坚定的教育信念,要有“淡泊明志、宁静致远”的“定力”,耐得住寂寞、守得住清贫、忍得住冷嘲热讽,坚守信念,勇往直前。

教育思想是学校“内生力”的“灯塔”。苏联教育家苏霍姆林斯基提出过一个著名的观点:“领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导”。十分明确地告诉我们教育思想在办学中的引领和核心作用。教育思想是班子的教育理念、教育信仰及教育价值观在学校工作中的体现,是一所学校的教育追求、教育理想、培养目标、办学策略的集中体现。它以教育哲学为基础,反映了校长的思想境界。办学思想要坚持以人为本,把人的终身发展和社会需要有机结合,基于人本理论,促进师生全面发展、主动发展、个性发展。学校领导班子要树立以下基本思想:第一,学校的成就、质量、荣誉是全校师生共同努力的结果;第二,尊重、理解、信任、关心每一位教职员工;第三,工作与要求要与教师的态度、情感、需要结合起来。

班子的“雁阵效应”是学校“内生力”的持久“引力场”。雁群在天空中飞翔,一般都是排成人字阵或一字斜阵,并定时交换左右位置,这是它们飞得最快最省力的方式。因为它们在飞行中后一只大雁的羽翼能借助于前一只大雁的羽翼所产生的空气动力,使飞行省力。一段时间后,它们交换位置,目的是使另一侧的羽翼也能借助于空气动力缓解疲劳,这就是所谓的“雁阵效应”。它给人们的启示是:只有团结协作、顽强拼搏,才能走得更远、更好,才能产生“1+1>2”的效能。一个团结有为的班子在办学中至关重要。作为校长,不仅要充分发挥自身的主观能动作用,更要充分发挥领导集体的战斗堡垒作用。现代学校管理是一个多层次、多要素、多序列、动态和综合的过程。作为校长,要不断优化班子结构,形成教育合力,发挥“雁阵效应”,提高办学效能,全体班子成员发挥好“火车头”作用,带头落实立德树人根本任务,带头践行办学思想,带头廉洁自律,带头做爱岗敬业的标兵、师德师风的典范、担当作为的排头兵。

三、做教育的“行家里手”

教育的根本任务是立德树人,按教育规律办学是落实立德树人根本任务的基本途径。第一,坚定贯彻党的教育方针。习近平总书记在全国教育大会上对教育坚持立德树人提出九项要求:要在坚定理想信念上下功夫,教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,立志肩负起民族复兴的时代重任;要在厚植爱国主义情怀上下功夫,让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根,教育引导学生热爱和拥护中国共产党,立志听党话、跟党走,立志扎根人民、奉献国家;要在加强品德修养上下功夫,教育引导学生培养和践行社会主义核心价值观,踏踏实实修好品德,成为有大爱大德大情怀的人;要在增长知识上下功夫,增长见识、丰富学识,沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进;要在培养奋斗精神上下功夫,教育引导学生树立高远志向,历练敢于担当、不懈奋斗的精神,具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度,做到刚健有为、自强不息;要在增强综合素质上下功夫,教育引导学生培养综合能力,培养创新思维;要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志;要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人,以文化人,提高学生审美和人文素养;要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。习总书记的九项要求是从人的终身发展与社会发展需要辩证统一的角度对立德树人的全面、高度的概括,是对培养社会主义事业建设者和接班人的整体要求,是对我们教育工作者极大鞭策和提高,是教育家办学的深刻内涵,我们一定要结合实际认真贯彻落实。第二,坚持教育公益性理念。1948年发表的《世界人权宣言》指出:人人都有受教育的权力。孔子在2000多年前就提出“有教无类”的思想,指出不管什么人都可以受到教育,不能因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外。要尊重每位学生的人格,要为每位学生提供平等的教育资源,要特别关爱贫困生、学困生。要尽力帮助学生个性化发展。第三,教育应以人为本,树立正确的师生观。“以人为本”是现代重要的哲学理念。马克思主义从来主张人类在创造未来的同时,也创造人类自身。为了人、相信人、依靠人、发展人是以人为本的基本内涵。在办学过程中要尊重、相信、依靠、发展全体教职工,为他们提供优质服务,引导他们实现专业成长。要知道学生是有情感、有个性、有独立人格的人,需要得到尊重,不能讽刺、挖苦、歧视;学生是有能动性的人,任何教育都要经过学生主观的过滤,才能变成他们自己的东西,教育必须符合学生身心发展规律;学生是有无限发展潜能的人,具有极大可塑性,要用发展眼光看学生;学生成长具有阶段性,按照皮亚杰认知发展理论与道德认知发展理论,儿童成长有三到四个阶段,每个阶段的认知与道德都有其主要特征,我们的教育思想、教育目标、教育模式、教育策略、教育内容都要与学生成长规律相匹配,切忌“拔苗助长”。

岳阳市十三中校长 刘建光


相关阅读