近日，我市各类学校陆续开学，这也意味着学生们终于告别网课，重返课堂了。
从学生上网课的第一天起，就有不少家长对这种教学方式心存担忧。如今开学了，网课上过的内容要不要重新上一遍？
成为了广大学生、家长关注的焦点。
对此，记者采访了部分学生家长以及市区多所学校相关负责人。快来听听他们怎么说？
家长普遍反映：学生在家上课效率不高。
学生家长陈女士：孩子自制力不好，在家上网课总是集中不了精神，跟不上老师的节奏。看着在屏幕前坐得好好的，结果一问三不知，我们家长看在眼里，急在心里。
学生家长张先生：我们是双职工家庭，平时只有孩子一个人在家。晚上我们回来检查他写的作业，发现有很多都是错的，他说不习惯上网课，还是坐在教室里上课比较好。
学生家长秦女士：我们家孩子平时学习挺自觉的，学习成绩也不错，以前老师讲什么她都能快速掌握，但是前段时间上网课感觉效率不太高。平时我们在家聊天、看电视，她一个人在房间学习，没有学习氛围，有点学不进去。
但也有家长称： 上网课这种方式还不错。
学生家长李女士：我家孩子以前就报过网课培训班，所以他没有什么不适应的地方。老师讲得很仔细，我们做家长的也时刻盯着。我感觉上网课跟平时在教室上课没什么差别。
那么 ，各学校又是怎么安排复学前后知识的“无缝对接”的呢？
岳阳市一中
教务处主任赵千里：开学前，为了解学生线上学习情况，学校分年级对班主任、任课老师、家长、学生进行了调研，为返校复课精准制定教育教学工作计划提供参考依据。在返校复课后，各年级分别进行了入学考试，对学生假期的线上学习质量进行摸底，便于有针对性的制定学校教育教学工作计划。分年级召开班主任会议，各班主任就班级假期学习情况（线上教学过程管理、手机网络设备使用等问题）进行了总结交流，并且对学生复课返校后的班级管理提出意见和建议。分年级召开本备课组长会议，要求备课组长组织备课组老师进行入学考试质量分析，完成入学考试质量分析报告，针对大多数学生，科学规范制定复课后的教学工作计划。对于少数学生（假期学习掌握很好的优秀学生、假期学习没有掌握好的基础薄弱学生）进行有针对性的培优辅潜工作计划，并且工作计划要具体，落实落地，力争返校复课后优生能学好，潜能生不掉队。
经过综合分析，学校研究决定返校后高三年级继续进行按预定的二轮复习计划安排教育教学，假期已经进行的线上学习内容不重复。针对薄弱环节需要加强巩固的内容在三轮复习中去巩固落实。高一、高二在寒假期间涉及的新课内容较少，通过对班主任、学生、家长的调研，备课组将根据入学考试情况和任课老师现场教学情况进行适时调整，少数学科有部分内容还要在课堂上引导学生重新梳理、总结。
岳阳市四中
教务处主任李阳春：为了解学生在家线上学习情况，学校在疫情期间就学生学习的监督人、自觉性、学习方式、学习设备和学习效果等情况对全校学生和家长进行了一次问卷调查，要求老师们有针对性地开展网上教学和辅导。
学生返校后，每个年级都在第一周内就学生居家学习的内容举行了知识检测，通过精准分析学生居家学习的效果，清楚学生的知识掌握程度，做好复学前后知识的“无缝对接”。
岳阳市十六中校长夏忠育：高三年级的网课主要是进行二轮复习，老师通过入校第二天的二模考试，找出学生相对薄弱的知识点，进行有针对性的再次复习。高一高二年级的网课主要为新授课，开学后先接着网课的进度上课，等到期末复习时再根据学生掌握情况进行选择性复习。
岳阳市十八中办公室主任方宏：学校网络教学着重在于对课本知识的精细讲解，疫情期间，所有老师不尽借用钉钉平台进行大班教学外，每天还按照学校日常作息进行训练，对学生的早读、体育训练和作业利用视频打卡、照片上传等方式进行督促和检查，部分老师还进行了在线测试。除大班教学外，九年级针对优生和潜能生开设了网络小组课，针对性地解决学生学习上面的问题。开学前已经要求九年级各个备课组开会，要协调进度，如果是上新课，要求开学后重新上课。如果是复习课，先按照网课进度继续复习，并在本学期里安排第二轮复习，将所有知识点再复习一遍。要确保所有学生的学业不能出现空白区域。
五里中学副校长饶新良：学校在因疫情放假期间的线上教学工作，目的是培养学生的自主学习习惯，丰富学生在家生活，调整生活状态。所以教学形式多种多样，有直播课、微课，有教师的制作的讲课课件、布置的精选习题，有统一发布的相关网课网址和网课电视频道等。教学内容丰富多彩，有教授新课、有复习旧知、有心理疏导、有跳绳跳操等。学生的参与率九年级达到了99%、八年级达到80%以上、七年级达到70%以上。根据这样的学情，五里中学的复课采取一科一策、一班一案，联系学生线上学习的实际，从零开始教学，做到“两抓两保”，狠抓疫情防控，确保师生生命安全，狠抓教育教学，确保教育教学质量。
北港中学教导主任闵进:学校在学生入学第一天就针对线上学习内容进行了检测分析，对学生线上学习情况进行了认真评估，将测试结果反馈给任课老师，要求老师新课必须重上，但可根据线上反馈结果调整教学计划，使前段线上学习和开学后线下学习有效结合，提高学习效率，保证教学质量。
