□文/图 本报记者 仇玉姣 见习记者 刘柳 实习生 陈为杰

近日，岳阳市教育体育局表彰了一批全民终身学习典型，24人获评2019年岳阳市“百姓学习之星”称号。岳阳楼区朝阳小学高级教师方西河，就是其中之一。

“方老师是我们‘小语界’有名的‘大师’。他热爱教育，热爱写作，文学素养高。”谈起方西河，同事冯煌给予了高度评价。

知识改变命运

初见方西河，是在冬日的午后。校园里到处是孩子们飞奔的身影，一位中等身材的男老师满脸笑意地出现在门口，双眼炯炯有神。

现年51岁的方西河，不光是教师，还是岳阳市专家协会会员、中国少年报社学生记者站站长、湖南省作家协会教师作家分会理事。截至目前，在各级报刊发表新闻、论文及评论500余篇，出版自传体教育写作专著《写成一位名师——教育写作经验谈》，应邀在省内外讲座100余场，被媒体誉为教育写作“带头大哥”。

“改变我命运的就是知识。”回忆起自己的求学经历，方西河感慨万千。儿时的方西河家境贫寒，但开明的父母用双肩承担起全部的家计生活，让方西河和兄弟姊妹全都上了学。父母对教育的重视，以及后来兄长屡败屡战五次参加高考的经历，让年幼的方西河对知识产生了一种出乎寻常的执着。

方西河阅读了大量的教育方面的专著，当然，他的眼光不仅仅放在单学科上，涉猎的书籍范围也很广，文化类书籍是其中的一个重点。这是2005年他的师父李真微先生特别叮嘱的。近十年来，在阅读方面，他受程少堂的影响最多。程少堂是当代语文教育家，也是语文味教学流派创立者和核心人物。方西河经常浏览“语文味”网站，并潜心研读《语文味代表课观止——语文味教学流派创立者程少堂教学实录》《语文味教学法》等语文味丛书，在如何“将语文课教得有语文味”上，不断研学，有自己独到的心得。他的20个课堂实录在专业刊物发表，就是最好的证明。他与程少堂是QQ好友，经常在网上交流，《程少堂传》中的三个章节，他还应邀担任校对。“读了书再钻教材，眼界完全不一样。”这份执著从他参加工作到如今，已经整整坚持了32年，也令方西河在教育方面形成了独到的见解。

方西河读书很有讲究，注重学有所用。比如，从《中国系统思维》这本书中，他学到了系统思维方法。“要学哪吒，使自己有三头六臂。”方西河说，运用系统思维，令他在教师、记者站、校长、班主任等职位上游刃有余。他还是一位热爱生活的人，善于发现生活的细节。他会做一些创意小发明，例如，一改固有的拖把材料，将常见的布条和海绵替换成了钢丝球，以便班级卫生能够快速干净的打扫。

“读书已成为我生活的必需品。”方西河每到一个地方，都会随身带上一本书，喜乐自得。这种执着从他的求学一直延伸到他如今的教育工作中。

言传身教的引路人

农村出身的方西河，自从1987年从岳阳师范毕业后就一直从事教育工作。1995年至1997年在郭镇乡畈中小学担任校长，2001年以招聘考试第一名的成绩进入朝阳小学教语文，现兼任四年级班主任。

“身为小学教师，我的核心教育理念就是：培养好习惯。”方西河与众不同的论调背后是他在教育现场多年的观察和思考：小孩的学习是一种行为习惯，甚至连道德规范也属于好习惯的范畴。针对于犯了错的孩子，方西河的原则与美国现代成人教育之父卡耐基的观点如出一辙：“不批评，至少不过度批评。”

作为老师，方西河对孩子们是宽容的，但作为小记者站站长和孩子们写作道路的引路人，他又是严格的。

因为曾经的方西河，在写作上也有过畏惧心理：怕写文章，也写不好。即使在师范学习期间，他对写作依然充满着畏难情绪。“转折倒是挺意外的，我第一次试着写作就是写的新闻稿。”方西河的思绪飘回26年前：当时他意外发现国内外许多作家都曾有过记者的经历，一番考虑下，决定效仿，于是向郊区电台投出了第一份新闻稿。他说：“写得不是很好，是关于卖菜的，但那是我写作上第一次尝试。”因为怕过，所以方西河在教学写作中才会严格要求孩子们。

“我对教育写作的认识只有三个字：写自己。”方西河没有让孩子们过多学习一些华丽的辞藻，而是让他们从自己身边的日常生活学写作。他认为，这一来限定了写作范围降低了难度，二来提供了一个很好的学习切入点，孩子参与写作又得到了锻炼。

他鼓励孩子们多参加岳阳日报举办的小记者活动，通过新闻采访培养对写作的兴趣。“孩子们不缺乏天赋，他们只是没有被激发写作的热情。”方西河建议，那些畏惧写作的孩子们，首先需要大量阅读。另外，身为老师，则要尽可能地帮孩子们把写作成果发表出去。

通过方西河的推荐，学生游武广已在《岳阳晚报·小作家报》上发表了5篇作文，这大大激发了游武广的写作热情。“跟着方老师学写作很快乐，我的目标是这个学期发10篇作文。”游武广扬起了自信的笑容。

方西河笑道：“孩子们都是大浪里的沙，可能身上偶有一两处闪光点，但只要能抓住，做老师的用心去淘洗，那得到的便是万两黄金！”

大浪可淘沙，点石亦成金。他是个足够智慧的男人，浮躁的世界，匆匆的节奏在他的身上化为涓涓细流，栽得桃李满园。