近日，中共中央、国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），要求根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定，《意见》同时提出把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。对此，岳阳各学校的老师和家长们怎么看呢？记者进行了采访。

□本报记者 黄诚成

中小学劳动教育需家校同时发力

余民强 平江县三市中学老师

劳动教育依然是说起来重要，做起来难。显而易见，家长有要求，学校有意愿，劳动教育之花就会盛开，家长溺爱、反对，学校放弃，劳动教育之花就会枯萎。因此，加强中小学劳动教育，亟需家长和学校同时发力。加强中小学劳动教育，家长不仅要支持学校开展劳动教育，还要积极开展家庭劳动教育。要为学生参加学校劳动教育创造条件、准备劳动工具、传授劳动技能；要带领孩子参加生产劳动，或者安排适当家务，加强指导，学校要端正办学思想，落实劳动教育课每周不少于1课时的规定，要培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人，满足新时代人民对美好教育的期盼。

劳动教育应回归到学校和生活中

赵光 平江县栗山学区老师

随着时代的变迁，劳动教育已渐渐远离了学校，远离了学生，让孩子的成长少了吃苦耐劳，少了团结协作，缺乏劳动锻炼，让他们的生活自理能力没有得到有力的训练和培养。孩子们像温室中的花朵，经不起风雨，受不住磨难。劳动教育应该重视，并回归到学校和生活中。让劳动课成为学生学习成长的教育课、实践课、“补钙”课，各学校要制定相应的考评机制，将劳动素养作为评价学生发展的一个评估要素，并与考试、升学、评先评优挂钩，这样，劳动教育才可以真正落地，开花结果。

学校对劳动教育越来越重视

钱亚 岳阳楼小学老师

《意见》一出台我就十分关注，并转发到了学校行政群和教师群，也引发了行政和教师的共鸣，老师们一致认为加强学生劳动教育很重要。现在的学生，尤其是小学生在家里都是“小皇帝”，劳动意识薄弱、劳动能力不强，学生们可以从力所能及的家务事和基本劳动开始，学会扫地、拖地、洗碗、洗衣服等这些基本的劳动技能，进而增加学生的劳动意识。现在，岳阳楼区各小学推行“五育并举”，对劳动教育也越来越重视，有条件的学校都建立了植物园或者种植基地，没有条件的学校也在想方设法创设条件，比如岳阳楼小学就计划将新教学楼楼顶开辟学生种植园，培养学生的劳动能力。

劳动成为必修课是全科全面育人举措

唐齐勇 五里中学老师

按照湖南省教育厅课程安排，我们学校把劳动课和其它课程整合成主题活动课，课程包括信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育，学校结合实际情况，每班每星期安排两节专门课，活动场所不定，活动形式多样。一直以来，学校教育从过去重视德智体到审美，到现在的劳动教育，越来越注重。劳动成为必修课将是全科、全面育人一大举措。

劳动课能让学生明白努力学习的意义

陈文彬 岳阳市六中老师

劳动，用更多的词汇描述它，可以理解为是务实、做事、操作、实践，这几乎是用人的全部感官去认知和学习。我们学校在劳动教育这一方面已经开始了积极有益的探索和尝试，根据我校的校情和家长学生的需求和兴趣，开设了拓展课，比如开设机器人、花卉种植等课程，丰富了学生课余生活，提高了学生在校学习的幸福感。通过劳动课，不仅让学生缓解了学习的压力，还让学生更加懂得珍惜劳动成果，也会让学生明白努力学习的意义。

很有必要成为必修课

张玲 大学生家长

刚好今年碰到疫情，我也让孩子学会做了一些事。以前衣服脱了丢洗衣机，不会拖地做饭，快20岁的人了，什么也不会做，我出门她就点外卖和吃泡面，劳动能力太缺乏了。以前只在乎孩子的成绩，认为别的什么都不用管。其实这样的教育理念大错特错，现在的孩子，你要她劳动就是像给她提什么不合理的要求。劳动的过程可以让孩子更加懂得感恩，很有必要成为大学的必修课。

作为参考科目会给孩子增加压力

欧阳孟秋 初中生家长

可以适当增加劳动方面的课程，但没有必要一定作为考试内容。我们自身就知道，有些东西在学生时代学了也不会永远记住，但没学的知识在生活中也会慢慢运用。现在孩子的学习压力也挺大的，学校和家长适当增加劳动项目是可取的，作为家长，我也愿意和孩子一起劳动，学校如果布置劳动作业也会按要求完成，但把劳动作为参考科目会给孩子增加压力。

回来能做些事就挺好的

黄嫘 初中生和小学生家长

学校增设劳动课，回来能做些事就挺好的，所谓劳逸结合。事实上我们也是这么做的。我有两个孩子，小的从幼儿园就有一些种小植物、擦桌子、自己叠衣服的劳动作业，现在读二年级了，也还在坚持这样的习惯。大的今年读初二，学习压力挺大，放学回来让他自己动手洗下内裤和袜子等，其他的时间都是在学习。我觉得这样挺好的。