1

家长与老师的矛盾

昨天晚上，有个读者给我发来一封邮件。

这个读者是位年轻的女教师，上班不满两年，今年教小学一年级。前几天刚开学，从幼儿园升到小学的孩子，有点不适应。

为让孩子尽快规律有序，她要求每个孩子做完作业后，家长都要签字。如果发现孩子做错了，家长需要辅导孩子改错，并把改错内容附在作业后。

连续三天，她发现班里有个男孩子的作业，都写得一塌糊涂：有时没有做完，有时错误百出，有时忘记带来，且一律没有家长签字。

一开始，她只是在班级群里提醒所有家长，要陪伴孩子从小养成好的习惯，并点了几个作业没完成的孩子的名字。

随后两天，她专门@了那个男孩子的家长，提醒注意查看孩子的作业。

谁知道，她这个举动，惹恼了男孩的家长，家长在群里连连质问老师：

我要是能教孩子，还要你们老师干什么？

如果我都帮孩子把错改了，他还有必要去学校吗？

老师要再这样歧视俺家孩子的话，我看有必要去教育局走一趟了！

是不是我们和老师不熟，老师才看俺家孩子不顺眼？！

“我一看，就吓蒙了，赶紧道歉。”来信的女教师说，她好不容易通过招教考试，才当上老师，万万不可因得罪一个家长，把工作弄丢了。

她感慨，那位家长怎么就不明白，身为老师，她正是希望他家孩子变好，才在教书备课的间隙三番五次提醒作业问题，也正是不希望孩子家长多想，才没有私下打电话，而选择在班级群里说明此事。

她不解地说：难道，一个对学生问题视而不见的老师，一个你好我好大家好的老师，才更受欢迎吗？

令她更不解的是，刚刚过去的周末，那个当众羞辱她的家长，竟然通过亲戚的亲戚的亲戚，给她转账发了一个大红包，要她不计前嫌，多照顾他家孩子。

她在邮件中写道：

“这太让人哭笑不得了，我从不收家长的红包，何况这样一个家长。”

这样的家长，压根儿就不尊重老师和教育。

不管是他强势的当众辱骂，还是示弱的送礼讨好，都是以狭隘自大的情绪和认知，亵渎老师的真心。

他有多无礼，就有多无知；他有多热络，就有多疏远。

因为，他从来就不会认识到，作为一个合格的家长，从来不必刻意巴结老师，安心做好自己就行了。

2

老师的当下现实

我家孩子在普通公立小学读三年级。

我从没有请老师吃过饭，也没有给老师送过礼，但每年教师节，我都会给他所在班级的老师们集体写一封信，让孩子带给老师。

我希望通过简单而质朴的信件，给不忘初心的老师们一点力量和支持，也让自家孩子明白，唯有敬畏知识和老师，才可能会进步和优秀。

今年也不例外。

早上，孩子起床晨读，我在书房给老师写了一封短信。

送孩子走后，我把信传到了朋友圈里，和我的朋友们一起铭记：尊师不在教师节，爱生应在平常时。

很多朋友点赞。其中一位医生老兄的留言，颇耐人寻味：

今早想起来，前些日子很多家长还因为一些问题政策（小班制，导致某些学校学生被分到分校区的问题）而辱骂老师、围堵学校的事情。

今早，就看见满朋友圈都是“老师们辛苦了，教师节快乐”，也见了满大街的学生拿着玫瑰花去学校。

希望学生和家长真正把尊师重教落到实处，而不是停留在口头上。

“小班制”又是怎么一回事呢？

今年，我们这里的学校接到上级部门的通知：新生一年级，每个班的孩子不得超过65人。

而我们这里大部分的公立学校，每个班级的人数，都在100人左右。

不能违背上级的指示，又不能让辖区孩子上不了学，无奈之下，学校只好想尽一切办法应对：合并二三四五六年级的班级，让老生的超大班再超大点，只要能腾出教室保证新生每班65人。

把超出老校区规定人数的新生，安排到新建的分校区读书，那里的教室更宽裕。

如此一来，有些家长就有意见了。

于是，就像朋友圈那位老兄说，就有了当众辱骂老师、聚众围堵学校的事儿。

这些问题的出现，是老师的错吗？是学校的错吗？显然不是。

但家长为什么要辱骂围堵学校？

因为，当脱离实际的教育政策，不经调查就拍脑瓜实施时，总要有孩子和家长受害。

而受害者愤懑无助的怨气无法排泄时，就必须找一个看得见摸得着的替罪羊。

找谁呢？骂谁呢？打谁呢？

老师！

谁让他们是学校的教书人，教育的代言人，体制的化身者！

骂完后，打完后，羞辱完后，不管问题是否能妥善解决，孩子最终是要送到学校，让老师教育。

怎么办呢？

那就送点小礼讨好老师吧。讨好了老师，自己就心安理得了，过去就既往不咎了，孩子就有人管了。

设身处地地着想？发自内心的尊敬？言传身教地引领？

拜托，父母很累啦，家长很忙啦，教育很沉重啦，管孩子很烦啦。

看看，这就是中国式家长的悲哀：

一边辱骂老师，一边讨好老师；一边痛恨教育，一边追捧教育；一边训斥孩子，一边放任自己；一边私下送礼，一边辱骂人情；一边做着苟且之事，一边嘲笑社会浮躁……

太可悲了。

3

“中国式教育”的家庭

分裂的父母，养不出上进的孩子。虚伪的家长，育不出真诚的儿孙。

同理，那个当众辱骂了老师后又偷偷送红包的人，也从不会明白修行和教育的本质：

没有时间教育儿女，就意味着没有时间做人。

心理学家李雪在《看见一个人》中写道：

现实社会是温暖还是残酷，不取决于社会本身，而取决于父母如何看待自己的孩子。

亲子关系的真相，创造了世界的真相。

我们不用抱怨社会，父母的自我成长，就是为了给孩子创造更美好的世界。

这段话，道出了这样一个残酷的事实：

你能改变世界吗？不能。你能改变周遭吗？不能。你能改变他人吗？不能。

你能改变自己，让自己变得上进努力，有趣有爱，坚韧平和吗？能。

那好，恭喜你，你家孩子有救了。

因为，你所站立的地方，就是孩子的世界。

一个合格的父母，需要看清这样三个真相：

你所有的逢场作戏

孩子都看在眼里

你不从内心深处，敬畏知识，尊重教育，你家孩子势必会在行为之上，抵触学习，对抗老师，叛逆任性。

家庭就是磁场。

受影响最大的那个，往往是看似弱小又极其敏感的孩子。

比老师不负责更可怕的

是家长当甩手掌柜

你是孩子的第一任老师，你不该把所有的教育都推向老师和学校，因为孩子待在家里的时间，远远比在校的时间长。

父母就是原件。

原件出了问题，复印件必然不够精准清晰。想要什么样的孩子，先成为什么样的父母。

别把你对社会和生活的焦虑

强加到老师身上

老师，医生和警察，都是养家糊口的普通人。他们生活在体制内，但不该成为体制的受害者。

如果可以，请对他们葆有善意。因为，我们遇到困难时，第一个求助的人，往往还是他们。

最后，让我们一起重温苏联教育家苏姆霍林斯基最简短有力的教育名言：

任何人如果不能教育自己，就不可能教育别人。

共勉。