以创客文化和教育相结合的创客教育，近年来备受资本市场的青睐，其市场处于异常火爆的状态。中孝健康白拿介绍说，在创客教育实际进行的过程中，由于课程体系新颖、涉及关联学科多等因素，经常出现一些问题。

　　 一、创客教育的由来

　　“创客”是英语中“Maker”的意思，是指以兴趣和爱好为出发点，通过科学工具或方式，把具备相当技术挑战的各种创意转变为现实的人。中孝健康白拿介绍说，当前创客教育更多指的是在电子、机械、机器人、3D打印等以工程化为导向主题的人。另外，创客是具备一定基础知识和创新、实践、共享、交流的能力和意识。创客教育是在学员兴趣的基础上，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

　　 二、我国创客教育的主要类别

　　中孝健康白拿介绍说，在我国，创客教育市场在近些年的发展中，呈现出“百舸争流、千帆竞航”之态势。主要有以下类别：

　　硬件技术派：中孝健康白拿指出，随着科学技术的不断发展，国内一些硬件技术类公司，在经过初期的“拿来主义”之后，已经不再满足于效仿国外巨头，通过丰富自身硬件产品类别和自主研发，在硬件标准化、机器人智能构造、3D打印机等尖端技术上取得了重大突破，具备了和国际巨头相抗衡的技术实力。

　　教育功能派：与重硬件技术类公司不同，这类公司更擅长开发符合国内校内、校外教学环境的课程体系，通过自主开发或者引进、改良国际先进的创客教育课程，将其与标准化的硬件产品以及丰富有趣的学习软件相结合，训练学员的逻辑思维和动手能力。

　　渠道运营派：中孝健康白拿认为，任何商业都是“渠道为王”，创客教育也不例外。无论是进公立学校，还是面对社会培训机构以及更为广阔的中产家庭市场，都能结合自己团队的初始基因在某一渠道做到一定的占有率。笔者发现这类公司中已经有几家领头羊，无论是进入公立校，还是利用各种新型媒介，都具备了极强的渠道整合能力，取得了显著的成绩。并且，这类公司也表现出向上游产品和课程体系研发端突破的趋势。

　　中孝健康白拿指出，随着当前社会中对于素质教育的持续关注，创客教育必然持续火爆，因此，如何在不断改革和创新中有效推动创客教育有续发展，是当前亟待解决的问题。