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谁对教师有偿补课“零容忍”, 才有效果?
作者:    来源:    发布时间:2018年06月22日    责任编辑:李璇

看到一个地方的教育主管部门出台文件,规定当地教育系统将实施教师信用激励与惩戒制度,将教师是否参与课外有偿补课作为师德考核的重要内容,与教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励等挂钩,对经查实存在有偿补课行为的坚决予以“一票否决”。当地教育主管官员指出:教育局下定决心,对教师有偿补课行为“零容忍”,做到“发现一起、处理一起、通报一起”, 形成“教书育人光荣、有偿补课可耻”的舆论氛围。


谁对教师有偿补课“零容忍”, 才有效果?


多年来,从中央到地方,对于治理在职教师有偿补课可以说是文件、规定不知出台、下发了多少,开了多少大大小小的会议,报纸电视做过多少宣传报道。一些地方,甚至拿出壮士断腕的决心要治理这各违规行为?真的有效果了吗?

说假话:广大教师严格执行上级规定,和有偿补课做斗争。大家认真工作,没有那个教师再有偿补课了,教育形势一片大好!说实话:呵呵!每一个孩子,每一个上学读书的孩子,都要参加考试,有小升初,中招、高考,考试看什么,比分数,比成绩。怎样才能提高分数,提高成绩。学习、学习,再学习!第一个学习是在学校跟老师学习。学校教师教一个班几十个学生,想因材施教,教会每一个学生,主观愿望好,客观上做不到。第二个学习是孩子自己学习。孩子毕竟是孩子,十七八岁了,读高中了也是一个孩子。一个人学习,做一些作业,进行一些简单的复习还行,想质的提高,必须再学习。第三个学习,就是再学习,也就是补课。一种形式的再学习是去培训机构,找专业的教师的补课,此是一种方法,效果好不好,不能确定,有一件事情是肯定的,收费肯定高。分数没提高,大把的钞票花出去了。还有一种形式的再学习是找学校的教师补课。效果基本上可以确定:好!但这并不是每一个家长都能做到的,一是教师有所顾忌,二是教师精力有限,所以,能够请得动在职教师的家长都是和教师关系好,舍得多金的家长。到这里,我们看到了补课问题的关键:家长!家长要和教师处好关系,并且愿意出多金才能请动一些教师。所以,我们已清楚的理出,在职教师有偿补课的积极推动者、成就者是——家长。在职教师有偿补课,多是家长和教师形成某种默契的结果。家长愿意补,求着教师补,老师迎合家长的需要,进行了补课。这是一种市场供求关系,有市场,有需求。用外力进行干涉,禁止,效果可能不会太好。

谁对教师有偿补课“零容忍”, 才有效果?

我们相信,大多数的教师并不是愿意参与有偿补课,但是,真的想将有偿补课的行为斩净杀绝,也不是容易的事。即使是教育主管部门的“零容忍”,可能效果也将差强人意。真的有一天,家长对在职教师有偿补课“零容忍”了,在职教师有偿补课的事,真的才会绝迹!因为,补课的根,不在教师,而在教育!


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