余 光

只有家长、学校和社会三方一齐发力，才能让孩子的身体与心灵得到全面、均衡发展。

近期，短视频平台的评论区中，一个颇具千禧风格的名字成为了网友们玩梗、热议的对象。原视频内容来自一位幼师截取的家长群聊天记录。一位幼儿的家长在发现孩子被蚊子咬了一个包后愤怒地质问老师：“为什么我家子涵被咬了一个包，为什么别的孩子没被咬？”尽管老师在群里礼貌地解释，但“子涵”妈妈的质问仍然没有结束，引发了网友的讨论。

一时间，“我家子涵怎么了？”成为一种现象，千千万万个“子涵”火遍各大网络，成为一种独特的调侃，让人啼笑皆非。而“子涵妈妈”也成为亲子、师生观念冲突的缩影。“为什么我家子涵被咬了一个包，为什么别的孩子没被咬？”这个新梗无疑是一个模型题。由此开始引申，“老师，我家子涵为什么坐在最后面？”“为什么我家子涵拍照只有半张脸？”“为什么我家子涵跳舞没在前排？”等接踵而来。短短一句话，既让老师们无奈也无语，也将家长们的过度焦虑暴露无遗。当对孩子的爱只指向对老师的希冀和质疑时，家长对孩子的关怀似乎逐步在错位。

爱尔兰诗人叶芝说：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”教育，是教在前，育在后。只有家长、学校和社会三方一齐发力，才能让孩子的身体与心灵得到全面、均衡发展。

如何让“子涵妈妈”少点指责和焦虑，让幼儿教育多点关注和理解，如何在家长、孩子和老师三者之间找到一个合情合理的平衡点，让家长不焦虑、孩子有选择、老师得尊重，是一个急需解决的难题。

家长们要做到不越位、不错位，让爱回归孩子本身，让孩子积极探索自我成长空间，不要让日常小事和生活琐事成为孩子成长路上的包袱；学校要让教育回到本位，真正从孩子的实际需求出发，注重学生综合素质、学习思维和生活习惯的全面培养；社会也不要过度关注“子涵妈妈”，要抛开世俗的功利和偏见，为每一个孩子提供良好的成长环境和公平教育机会。