岳阳市教育科学技术研究院   祝宇

书籍是人类进步的阶梯。近年来，许多学校已认识到图书管理工作在学校德育工作中的重要地位和作用，针对学生的阅读实际，把思想道德教育寓于图书室的各项工作中，把图书室建成了德育工作的重要阵地。

一、优化图书室的环境

图书室的环境建设是培养学生良好道德品质的重要途径，许多阅览室和室外的走廊上都张贴有许多科学家的画像和名言警句，如一些图书室内张贴的名言、座右铭和警示语：“书籍是人类的进步阶梯”“为中华之崛起而读书”“身在文明处，要做文明人”等。这些名言警句在潜移默化地教育学生，对学生的身心健康和良好品质的培养，起到了“润物细无声”的作用。有些学校对图书室墙壁的颜色搭配、灯具款式，以及阅览桌的颜色、样式等都进行了精心布置，力求搭配和谐，布置美观。学生们置身于环境优雅的阅览室，畅游在知识的海洋里，身心都会受到美的熏陶和高雅情趣的感染。这种从人生信念等方面启迪学生的作用，是其他教育形式所不能代替的。

二、把握图书采购的选择

学校图书室在采购图书补充馆藏时，首先，要严格把握图书的选择原则，鉴别图书思想内容，兼顾德智体美诸方面，满足德育工作的需要。如革命回忆录、名人传记、文学经典巨著等书刊，应该是学校图书室采购的重点。其次，要利用图书配合学校德育工作，满足教师、学生再学习的需要。例如，学校德育工作人员的政治素养和业务水平的高低，直接关系到德育的成效。那么，图书室可以采购德育书籍《师生沟通的艺术》《班主任工作漫谈》等，让这些书籍成为德育工作人员学习提高的最直接、最方便，也是最有效的良师益友。

三、引领学生阅读的思想

要引领学生进行阅读，来自教师层面的科学的、艺术的导读工作必不可少，也不容忽视。我们可以这么做：一是做好定期新书推介工作。图书室可通过宣传栏、黑板报、校园广播台等阵地向学生推荐健康的读物。如利用校报校刊、升旗仪式、校园广播时间等，设置“新书介绍”“书海导航”等栏目、环节，把最新最好的图书推荐给学生。二是做好日常咨询导读工作。爱学习的学生时常会问教师读什么书好，教师就要耐心地给予指导，并根据其阅读能力推荐不同的、最适合的图书。如果学生不懂选择读物，或者读书方法不对，就会收获不大，甚至产生负面影响。当学生们懂得如何选择自己所需要的图书，如何利用图书解决学习、生活中的问题时，这就非常有利于培养其健全的人格、优良的品性，树立正确、积极、科学的人生观、世界观、价值观。

四、结合专题活动推广阅读

学校可结合各项专题教育，开展丰富多彩的阅读活动，最大限度地发挥图书室所特有的课外教育阵地作用，激发学生的爱国主义的激情，增长他们为国争光的志气。例如，学校可以开展以下专题活动：安全教育征文活动、科技论文评比活动、环境保护实践活动、“守法规、讲道德、爱家园”等主题演讲比赛、学习英雄人物（道德模范）读书征文活动等，要在参加这些活动中取得好成绩，就必须先期进行深度阅读学习，这就有力地发挥了图书室的功用。

德育工作是关系到立德树人的百年大计，图书室作为学校的“第二课堂”，作为学校教书育人的重要基地，应该引起各级教育管理工作者的高度重视，以发挥其应有的作用。希望我市各级各类学校在实践中不断总结经验，使图书室真正成为学生探索求知的殿堂，道德精神的栖息地。

（作者系岳阳市教育科学技术研究院副院长，高中语文教研员）