四月，春风拂卷，书香满城。在第30个“世界读书日”来临之际，岳阳日报教育新闻部特别推出“书香四月·悦读人生”主题报道，从书香校园建设、师生经典共读、名师导读佳作等多元角度，记录全市师生共品文字温度、聆听思想回声的动人故事，遇见更辽阔的世界与更丰盈的自我。

初捧起商兰花的《噢，孩子》，只觉是本寻常教育书籍，深入研读后，却发现它是开启学生心灵世界的秘钥，彻底扭转了我作为老师看待学生的态度。

曾经，面对课堂上调皮捣蛋、不遵守纪律的学生，我习惯站在“权威”制高点，一味批评指责，试图用威严压制他们的行为。那时的我，把教学当作任务，把学生当作需要被规范的对象，忽略了他们行为背后隐藏的情感密码。

《噢，孩子》如同一束强光，照亮了我教育认知的盲区。书中提到，每个孩子的问题行为都不是偶然，背后是未被满足的心理需求。有个总在课堂上讲话的学生，我曾多次严厉斥责，却毫无效果。读了这本书后，我尝试换个角度，课后耐心与他交流。原来，他只是渴望得到关注，因为父母工作忙碌，对他关心甚少。知晓这一点后，我在课堂上多给他发言机会，课后也常询问他的生活，慢慢地，他课堂讲话的次数越来越少，学习也更专注了。

书中强调的尊重孩子独特性，也让我重新审视教学方式。每个学生都有自己的学习节奏和天赋。之前，我用统一标准要求所有学生，成绩不佳的学生难免产生挫败感。现在，我会根据学生的特点调整教学方法。对抽象思维弱的学生，我用更直观的方式讲解知识；对艺术天赋高的学生，鼓励他们用创意表达对知识的理解。如此一来，课堂氛围愈发活跃，学生的积极性也大大提高。

《噢，孩子》让我深刻领悟到，教育不是生硬的改造，而是温暖的陪伴与引导。它让我放下高高在上的架子，以平等、理解和爱去拥抱每一个学生。未来的教育之路，我愿带着书中的智慧，成为学生成长路上的引路人，见证他们绽放独特光彩。

岳阳市第二中学教师 周湘云