平江县第四中学 李锋

“哇，李老师这么快回来了呀——”我迈着有些飘忽不定的脚步缓慢地进入高三430班教室，同学们不由自主地向我投来惊讶与欣喜的目光。在简单的师生问候之后，我又开始了《法律与生活》二轮复习资料知识点的讲解。离高考只有四十几天了，两个班的政治教学任务再也不能耽误了，我瞒着医生只住了两天院就“逃出”了医院。

时针拨回到4月23日下午3时50分，在讲授完备课组下发的《主权国家与国际组织》练习题时，我握着备课资料的手突然变得疲软无力了，出现了手脚麻痹症状，顺手去拔出一体机的U盘时试了好几次才拔出，在快要走出教室时，身体不由自主地倾斜，天旋地转间我随后晕倒在三楼424班的教室门口。同学们见状面面相觑，手足无措，向来表面坚强、总是提前几分钟到达教室的李老师今天怎么晕倒了呢？

“快去喊办公室的老师！”我发出了意识变得模糊时的用力呼喊。朦胧间，我感受到了同事们的及时帮助与团结友爱，何望老师迅速地搬来了椅子扶住我不断下滑的身体，年轻的备课组长郑卫平送来巧克力等糖果，年级组长邹旭兵老师与同办公室的钟强棋老师帮我按压穴位与按摩痉挛的肌肉，副校长邹答湘面对此突发情况急得团团转，赶紧拨打了第五人民医院的120急救电话并翻查手机寻找亲属电话，那位叫不出名字管楼栋的教官小伙子协助医务人员开展急救。伴随着剧烈的头痛与呕吐，我的手脚逐渐失去了运动意识，不能移步下楼，后来得知是原本身躯力小的邹副校长背着我到达楼下的救护车。虽然我当时意识变得不清楚了，但是我可以联想到师生们对我的关怀与帮助，要感谢的人真是太多了。

神情恍惚间，我躺在了南江医院的抢救室里。医生赶紧询问我的过敏史及病史，给我肌注了抢救药水，仔细地找到血管并挂起了吊瓶。闻讯赶来的老师以及学校领导，十分关切地询问我的病情，并提出合理化的就医方案。随后，我的岳父母与住在县城陪小孩子读书的妻子也急匆匆地赶到了医院，已经北上搞工程的胞弟也果断放弃行程，从郑州站往回赶。这一切，增强了我战胜病魔的力量与信心。经CT检查与抽血化验，初步诊断为阵发性眩晕症，与长期劳累与精神紧张、平常饮食不规律有关。自己平常也是乘坐汽车时经常晕车、耳鸣，加上最近的寒热不定的天气，导致了此次晕倒病况。

待病情缓和后，我由急救室转到了住院部，热情的同事们再次来到病房探望我，仔细地询问我身体的好转情况，或通过电话微信等形式表达慰问之情。我所任教的两个班级，两位年轻的班主任切实地扛起责任，组织学生有序自主自习和课代表核对答案。通过两天以来的针对性治疗，我逐渐能够单独上下楼了，感谢白衣天使们的精心诊断，他们那种把病人当亲人的奉献精神值得身为教师的我永远学习和铭记。

日历翻到了4月25日，躺在病床上的我心绪变得复杂。一方面担忧自己的病情走向，害怕它失去控制，另一方面担心孩子们的学习状况，年级组要求在5月份前结束二轮复习任务，而我还有抽象易错的选必三《逻辑与思维》课程还没开始，权衡再三，我毅然选择了后者，不顾亲人的反对，硬撑着不听使唤的身体回到了熟悉的讲台，与同学们一起分析试卷、讲解知识点，完全忘记了自己还是一个身体没有痊愈的病人。我想，医生是通过救死扶伤来服务人民的，教师的价值就应该在讲台上传经布道，将学生知识的进步与做人道德素质的提升作为自己的事业旨归。

“题干重点在于阐述欧盟加征关税行为与全球化趋势相悖以及全球化对欧洲繁荣的作用，没有体现经济全球化本质是资源配置国际化这一观点。”面对学生的困惑点，我及时地予以纠错。书声琅琅、师生问答，互相成就最美课堂的和声。

“听到您生病的消息，我们都很担心，希望您早日康复，迈出您开心轻盈的步伐。”“希望您在教书育人的路上，也要好好照顾自己。”“诚心地想要上您的课，因为您的课堂让我们感到很轻松。”投桃报李，下自成蹊。师者的默默付出，无形中成为了学生成长道路上的引路人，而我愿一直做那位“引路人”，等待每一株树开花结果。