编者按

2025年9月10日是我国第41个教师节。在这一属于教师的光荣节日里，本报联合市教体局推出“我的教育故事·师生季”系列专题报道，展现老师和学生两种不同视角的教育故事，描绘新时代师生之间相互成就、共同成长的动人画面，营造尊师重教、崇智尚学的良好氛围，让广大教师在讲述与聆听中感受职业荣光，度过一个有意义、有温度的教师节。

岳阳市第十四中学2401班 周子钰

提及“教育”，我曾固执地以为只藏在课本上的铅字里，黑板上的公式间，直到那次老师犯下的“小错误”，成了我最特别也是最温暖的“课堂笔记”。

课堂上，老师的一个小错误，如同一片落入平静湖面的绿叶，荡起一丝丝涟漪，最后归于平静，却留下那片随波逐流的绿叶。

高中的英语课，总绕不开中英互译的细节较真。英语老师的课程有点慢悠悠，但总能抓住每一个细枝末节，甚至是延展的枝叶。粉笔划过黑板的“沙沙”声，混着教室里清亮的读书声，似春日里微风轻拂树叶，凑成课堂最寻常的交响乐。

雨点轻敲心扉，过往便轻浮于镜面。翻过一次“学生小课堂”的时光，这份寻常被悄然地打破。

上课铃落，台上的“小老师”完成分享，掌声散去，只剩老师眉头紧锁，“小老师”愣于原地，小心翼翼，眼中满是无措，台下的我们不明就里，面面相觑。一时间教室里回归寂静，仅余时钟的“滴答”，老师手指托住下巴，眼中是猜不透的神秘。徒留台上台下的一片沉默。

老师面上是一丝自己也未曾察觉的疑惑，张了张口，迟疑道：“do the dishes和do the dish难道不是一个意思吗？”教室里静了两秒，毕竟在我们眼中，老师可是“活字典”，紧跟其后的是班上的英语学霸自信又迟疑的声音响起：“我记得好像没有明显的差别。”这一声仿佛打开了教室暂停键的开关，喧哗声响起，字典与笔记本齐齐上阵，只为一个所以然。也有同学暗自嘀咕：不就一个复数吗？我看老师根本就是故意考我们，但却被更为激烈的讨论声淹没。

教室一时不可开交，直到老师展示出正确答案，方才作罢。得到正解后，英语老师舒展了眉头，轻快而又认真地说：“高一的学习，我们总在追求‘正解’,但比‘正解’更重要的，是承认错误并修正错误的学习态度。老师不是万能的，也有盲区。而你们愿带着质疑去学习，愿为一个‘复数’较真，这才是学习英语乃至所有学科都该有的模样。”

夕阳漫入教室，黑板上被误会的“dish”早已随着粉笔灰成为黑板上最轻的印记。我阅过老师黑板上无数完美的答案，却对她的“小错”记忆深刻——原来教育不是无瑕的教科书，而是把它酿成了成长里闪着光的注脚。