岳阳市教育科学技术研究院   祝宇

中小学生社团活动在传承和培育校园文化、丰富校园生活、引导学生了解社会、拓宽认知领域、实现自我价值等方面起着重要的作用。笔者以为，当下社团活动建设存在着“重建立轻建设、重数量轻质量、重硬件轻软件”的问题，学校管理者要做的不是继续扩充“货架数量”，而是在真正立足学生需求，确保社团活动的丰富多彩的基础上，构建敏捷高效的“神经系统”，有效推动社团活动开展的改革。

社团活动是社团赖以生存的条件，是社团功能的实现途径，也是检验社团工作目标能否达成的根本。同时，丰富多彩的社团活动不仅能调动社员热情，打开社员眼界，深化社员思想，并推动一批批新人脱颖而出。文学社团至少有以下的教育功能：第一，满足娱乐的需要。将文艺活动加入文学社活动中来，用文学创新形式吸引真正爱文学的人参与轻松愉快的活动中，不自觉接受文学知识。例如，元宵节和中秋节，文学社团可安排猜灯谜、赛诗会等活动，并且将文学社的保留节目——诗歌朗诵会、课本剧等演出，辩论赛和文艺表演、知识竞赛、游戏等形式融合在一起。这样既好玩有趣又富有文学熏陶的活动，必然深受学生好评。第二，满足自我实现的需要。文学社活动中的自我实现，主要表现在多个方面：让学生成为文学社群体的组织者，成为活动的设计者、主持者；在文学社内形成民主气氛；由文学社成员对活动提出批评或者建议；在讲座之类的活动中，不搞满堂灌，听讲者可以向主讲人提问、递条子，台上台下平等地互动等。总之，文学活动要尽量提供学生自我表达的舞台，并创办文学社刊，为学生作品提供发表园地。

与此同时，还应注意文学社团活动开展活动不能是盲目的，必须是有规划、有中心、有步骤的。一个成熟的文学社团开展的活动，必须包括常规活动和大型活动。常规活动有举办读书活动，开设各种文学知识专题讲座、筹划作文大赛，举行作文研讨，编辑出版社刊社报等。大型活动有邀请知名作家作专题报告，校园文化节或活动周，开展全校性的诗歌朗诵比赛、课本剧大赛、辩论赛，组织参观访问、开展社会调查和采风，与媒体联手开展校园论坛参与社会热点讨论等。

学校管理者应实现以下两重角色的蜕变：一是变仓库管理员为资源“摆渡人”。管理者要停止追求设备齐全，转而建立“资源——需求”匹配算法。例如，当学生提出天文观测需求，就要联络科技馆等单位，获得退役望远镜，而非采购新设备；当农耕社需要土地，将绿化带改造为实践基地。二是变任务分配者为工作“赋能者”。社团活动的顺利开展离不开社团辅导员的辛勤付出，管理者要着力去提升辅导员的工作幸福感，至少要为辅导员配备“三张通行证”：一是专业护照，为辅导员提供跨领域培训，例如语文教师考取朗诵指导证书；二是时间护照，社团指导计入教师的正常工作量，优秀辅导员要相应减少常规课时，以便更好地平衡好工作和生活的关系。三是创新护照，允许辅导员试错，活动中发生损坏社团器材、出点差错等无心之失时均不予追责，只分析改进方案。

文学社团活动的改革与推进无不透露着一个道理：教育的真谛不在提供多少资源，而在于能否看见每粒种子破土的渴望，并让每粒种子都能找到适合自己生长的土壤。构建需求响应机制的本质，是让教育回归对人的敬畏——不是用标准化模具修剪生命，而是为千姿百态的成长提供恰如其分的湿度、温度与光照。因此，当需求成为导航仪，资源化作活泉水，社团活动便不再是课表上的点缀，而成为孕育无限可能的“未来孵化器”。