华容县长工实验学校教师 王建群

校运会女子800米决赛终点线旁，计时器定格。九年级学生李丹率先冲线，夺得金牌。阳光下，她笑容明亮。而就在一年多前，她还是教室角落里那个总低着头、习惯隐身的“影子女孩”。

改变，始于班主任王老师的一次留意。课间跑操时，她发现李丹步伐沉稳、呼吸均匀，身上有股不易察觉的韧劲。“你跑步的节奏很好。”课后，王老师轻声说道。没有多余的追问，只有一句平静的肯定——正是这份“看见”，如一缕微光照进了李丹沉寂的世界。

王老师并未急于求成，而是默默为她铺路。校运会前，她鼓励李丹报名长跑，并协调体育老师给予指导。训练期间，李丹常常独自在跑道上一圈圈奔跑，王老师则时常出现在场边，递水、点头、陪伴。汗水无声滴落，脚步日益坚定，那枚最终夺得的金牌，不仅象征着她内心枷锁的碎裂，更印证了她的刻苦精神。

赛后，李丹的变化悄然渗透在日常点滴中。她开始主动到讲台前背诵课文，按时完成英语默写，作业本上也出现了工整的提问笔迹。更令人触动的是，她悄悄给王老师留下一张贺卡，上面写道：“以前我觉得自己是个透明人，直到您让我知道，原来我的呼吸声也值得被倾听。”她的眼睛依然安静，却从此有了光。

教育，始于“看见”

“每个孩子心里都有一团火，缺的往往是一根点燃它的火柴。”王老师在分享中说道，“教育的起点，就是‘看见’——看见角落里的孩子，看见沉默之下的渴望。我们老师要做的，就是成为那根火柴。”

让“看见”成为一束光

长工实验学校始终秉持“以爱育爱，以心育心”的育人理念。李丹的成长故事，正是这一理念的鲜活写照。它如同一面清澈的镜子，映照出教育最本真的模样：有时，孩子需要的不是喧嚣的催促，而是老师那道安静而持久的目光，那份“我注意到了你”的温柔肯定。

愿这束由“看见”点燃的光，能在更多教育者手中传递。当我们学会俯下身，听见那些微弱的呼吸，注视那些躲闪的目光，或许就会发现：每一次真诚的凝望，都在为一个生命注入绽放的勇气；每一份安静的信任，都在让一颗独特的星，逐渐找到属于自己的轨道与光芒。