岳阳市洞庭高级中学  周明球

当前，民办学校正处在提质创优、内涵发展的关键阶段。随着办学规模扩大、教育改革深化与竞争格局加剧，行政管理人员不再是简单的事务执行者，而是学校发展的统筹者、服务者与推动者。明晰岗位定位、强化责任担当、追求工作实效，既是新时代教育治理对行政队伍的基本要求，也是学校实现可持续发展的重要保障。立足学校发展实际，构建“明位——尽责——成事”的一体化履职逻辑，锤炼核心能力、坚守职业底线，对提升治理水平、推动优质发展具有重要现实意义。

一、明己之位：校准坐标，筑牢目标定力

明位是履职的前提，核心是认清自身在学校治理体系中的角色、价值与使命。学校管理系统如同一个精密运行的整体，教学、德育、后勤、办公室、招生等岗位各司其职，共同支撑教育教学有序开展。行政人员须从三个层面深化认知：一是理解岗位设置的初衷，明确岗位对应学校发展的现实需求；二是珍惜组织信任，摒弃“管理者”本位，树立“服务者”意识；三是将岗位职责与学校整体发展目标对接，把个人工作融入办学大局。

只有找准坐标，才能形成稳定的目标定力。在纷繁事务中不偏航、在困难挑战中不迷失，始终以“有利于学校发展、有利于学生成长”为判断标准，坚持“为事设岗、以事论人、凭绩取信”，让岗位价值在服务发展中真正彰显。

二、尽己之责：担当作为，锤炼引领力与执行力

尽责是履职的核心，要求行政人员从被动执行转向主动作为，同步提升引领力与执行力。作为部门与团队的带头人，行政管理人员要以人格魅力与专业素养凝聚团队：带头践行学校办学理念与文化精神，做师德与专业的示范者；主动传递正能量，化解矛盾、凝聚共识，营造积极向上的工作氛围；对消极懈怠、损害集体利益的现象敢于管理、善于引导，维护良好育人生态。

高效执行力是落实工作的关键。一是强化规划意识，做到学期有目标、月度有计划、每周有清单、每日有落实，确保工作有序推进；二是注重过程与细节，在教学管理、安全保障、活动组织、制度建设中精益求精，以细节支撑高品质办学；三是建立闭环管理，形成“计划——执行——检查——反馈——改进”机制，及时复盘总结，用数据和实效检验成效，确保各项任务落地落细。

三、成己之事：创新创优，提升治理价值

成事是履职的目标，要求行政人员在完成常规工作的基础上突破创新、创造实绩。面对新高考改革、教师队伍建设、家校协同、品牌提升等现实问题，要敢于打破路径依赖，以创新破解发展瓶颈。一方面，立足实际问题优化管理模式，借助信息化手段提升行政效能，精简流程、畅通沟通，实现高效治理；另一方面，围绕学校品牌建设打造特色亮点，在教学改革、德育实践、校园文化、招生宣传等领域形成可复制、可推广的经验，提升学校区域影响力与竞争力。

成事的本质，是在履职中实现个人价值与学校发展的统一。以创新激发活力，以实绩回应使命，推动学校从规范办学走向优质示范，是新时代行政管理人员的重要使命。

四、坚守底线：恪守师德，规范用权

行稳致远，必先守底线。一是严守师德师风底线，行政人员身为教育工作者，应以身作则，恪守教师职业准则，坚持人品为先、淡泊名利、关爱学生、廉洁从教，坚决杜绝违规违纪行为，对师德失范苗头及时纠偏。二是严守规范用权底线，坚持公开、公平、公正原则，在评优评先、资源分配等工作中依规办事、集体决策，不滥用职权、不谋取私利。守住底线，才能赢得信任、夯实底气，保障职业生涯与学校事业健康发展。

明位定方向，尽责强担当，成事显价值。民办学校行政管理人员唯有不断锤炼目标定力、引领力、执行力与创新力，做到定位清晰、责任到位、工作出彩，才能持续提升学校治理体系与治理能力现代化水平。在新时代教育发展征程中，以务实作风、创新精神与坚定信念履职尽责，必将推动学校实现更高质量发展，为办好人民满意的教育贡献治理力量。