程岳华

立德树人是教育的根本任务，家校社协同育人是回归教育初心的必由之路。新时代背景下，家校社共育虽已凝聚普遍理念共识，但实践落地仍面临诸多深层矛盾。立足教育发展现实，精准研判实践痛点、完善长效保障机制、破解共育落地难题，积极探索有温度、可复制、可推广的协同育人新路径，兼具现实针对性与长远战略意义。

现实困境审视：家校社共育的四大结构性矛盾

当前家校社共育陷入“落地难、表面化”的实践困境，其根源并非育人理念缺失，而是四大结构性矛盾制约了协同育人效能的充分释放。

一是统筹机制虚化，组织保障缺位。传统共育工作多依托家长会、校园开放日等临时性活动，缺乏常态化、实体化统筹协调机构；市县两级统筹主体职能缺位，学校未配备专职共育工作团队，导致各育人主体责任悬空，共育工作被边缘化、沦为“软任务”，形成“多方有责、多方难落实”的治理困境，成为制约共育工作长效推进的核心障碍。

二是家教理念偏差，育人能力薄弱。多数家长存在“重智育轻德育、重管束轻教养、重分数轻身心发展”的育人误区，对青少年身心成长规律缺乏科学认知，面对孩子的心理波动、情绪问题时，易陷入说教指责或放任不管的境地；家长群体育儿焦虑普遍，却缺乏专业、便捷、精准的育儿指导渠道，家庭教育的基础性育人作用难以有效发挥。

三是家校共情断裂，育人共识匮乏。学校立足学生终身发展与核心素养培育开展育人工作，部分家长却过度紧盯考试分数与名次排名，双方育人目标出现明显错位。家校沟通仅停留在作业布置、学业成绩等表层问题，忽视学生心理健康与个性化成长诉求，导致家校间信任不足、协同效率低下，难以形成全方位、同向性的育人共识。

四是资源整合乏力，育人生态割裂。教联体、社区、文博场馆等各类优质育人资源未实现系统整合，校际、城乡、家校社之间存在明显信息壁垒，资源供给与实际育人需求错配问题突出；加之城乡教育资源分配不均衡，农村地区优质育人资源严重匮乏，无法形成全域联动、协同发力的育人合力。

实践路径创新：构建“五位一体”协同育人体系

针对上述实践痛点，以“实体化、专业化、共情化、全域化、闭环化”为核心抓手，构建可落地、可实施的协同育人路径，推动家校社共育从“被动配合”转向“主动协同”，从“理念共识”真正走向“行动共情”。

实体化筑基，搭建两级实体工作平台。构建“市县家校社协同育人指导中心+学校协同育人服务中心”两级固定阵地，市级指导中心统筹育人标准制定、全域资源调配、工作成效考核及城乡资源均衡配置；学校服务中心配备专职工作人员，吸纳骨干教师、优秀家长、社区代表及心理专家入驻，将共育工作与学校德育、学科教学、心理健康教育同部署、同落实、同考核，筑牢协同育人组织保障。

专业化赋能，提升家长综合育人素养。践行“家长好好学习，孩子天天向上”的育人理念，搭建线上线下深度融合的家长培育体系，线上开设“云端新父母学堂”，精准推送分层分类精品育儿课程；线下开展主题家长沙龙、专家一对一辅导、育儿经验分享会等实操性活动，切实破解家长育儿难题，杜绝形式化、走过场式培训，引导家长主动转变育人观念、积极参与共育实践。

共情化联结，紧扣心理健康核心纽带。以学生心理健康建设为家校共情核心，建立学生心理动态台账，落实定期心理筛查机制，推动家校沟通从“分数导向”向“成长关怀导向”转变；常态化开展亲子心理团辅、情绪管理专题课堂、家庭沟通技巧培训等活动，设立专属心理沟通热线与悄悄话信箱，家校协同疏导学生心理问题，凝聚同向育人共识。

全域化统筹，盘活教联体优质资源。以教联体建设为纽带，全面整合区域内各类优质育人资源，搭建共享资源库并将资源转化为课程化、体系化育人载体；通过城乡校际资源互补、主题活动联办、师资力量互助等方式，推动优质育人资源向乡村学校下沉，构建区域“15分钟育人圈”，打破资源碎片化、分散化壁垒，逐步缩小城乡育人差距。

闭环化运行，明晰三方权责划分边界。细化制定家校社三方权责清单，明确家庭侧重学生品德习惯养成、日常心理陪伴，学校承担学科教学、心理健康教育与家庭教育指导核心职责，社区提供实践活动场地与公益育人服务；建立“工作实施——过程跟踪——成效评价——优化提升”的全流程闭环管理机制，将共育工作成效纳入多方考核体系，精简形式化工作任务，回归促进学生健康成长的核心目标。

育人内核升华与长效落地保障

以教育初心为根本引领，协同育人路径需实现三大机制跃升：一是重塑育人主体关系，推动家庭、学校、社会各司其职、有机衔接、协同发力；二是升级协同育人逻辑，从各主体简单物理叠加转向机制深度融合，实现育人效能乘数效应；三是回归教育本真初心，摒弃短视化、功利化育人倾向，全面落实立德树人根本任务。

保障协同育人长效落地，需完善四项核心策略：探索“政府主导、社会多方参与”的多元投入机制，切实缓解基层育人资源压力；针对不同类型、不同需求家庭实施分类精准指导，提升共育工作覆盖面与针对性；持续推动优质育人资源向农村地区、薄弱学校倾斜，促进城乡育人均衡发展；构建以学生全面成长为核心的科学考评体系，坚决杜绝形式主义、功利化考核。

家校社协同育人是一项系统性、长期性工程，唯有以实体化强根基、以专业化强能力、以共情化聚合力、以全域化优资源、以闭环化严责任，才能打破多方育人壁垒，构建全域融合、同向发力的育人生态，让立德树人初心真正落地生根，全方位助力学生全面、健康、可持续成长。