6月7日上午11点30分，2026年高考语文科目落下帷幕。

每年高考，作文题都是社会关注的焦点。它不仅考查学生的阅读理解、思辨能力和文字表达，更折射着时代发展、社会关切与青年成长。

刚下考，本报记者便立马找到几名岳阳高二学生，请他们试写同题高考作文，并把作文交给了AI——让它以高考阅卷人的标准，认认真真地“辣评”一番。

先来看看，今年湖南的作文题究竟在考什么——

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2026年全国I卷）

【学生试水作文】

变局之中话变通

岳阳市郡华高级中学G2408班 李天益

人心所见，多为表象；岁月所悟，方见本心。年少意气凌厉，常以刚烈定是非，以固执判正邪。许多词语，被我们凭一腔孤勇草率定义，直到行路渐长、阅世渐深，方才推翻旧有偏颇，洞见词语背后藏贯古今的处世大道。于我而言，变通二字的认知更迭，便是我青春最深刻的成长。

年少识浅，我素来鄙薄“变通”，视其为怯懦、为投机、为失节。少时读史，见屈原投江不肯转弯，见伯夷绝食不愿变通，见项羽自刎不知退让，便片面觉得坚守即是顽执，灵活便是失节。彼时偏执地以为：为人立身，贵在始终不易，凡有所变，皆是屈从。生活中我固守固有方法，求学解题死磕一途，不懂转弯；与人相处寸理必争，不肯稍作包容。彼时的我将执拗当风骨，将死守当气节，片面隔绝变通，始终以为刚直即是正道，转圜便是败局。

历经岁月淬炼，心性渐沉渐稳。我曾屡次因固执碰壁，因死守僵局深陷内耗，亲身领教了“不变则滞、不转则困”的道理。再纵观历史长河流转、时代浪潮更迭、世界格局浮沉，我终于彻底挣脱年少狭隘的桎梏。《周易》云：“穷则变，变则通，通则久。”先贤所言变通，绝非弃志随俗的逢迎，而是守正底线之上的屈伸，坚守本心之内的革新。不改其志，只易其法；不移其骨，只调其势，此乃变通真义。

于少年心性而言，读懂变通，是褪去稚气、臻于成熟的蜕变。年少锋芒太露，刚性有余，柔性不足，往往硬碰硬撞，徒增困顿。历经磨合，我方知晓：治学之道，滞则思变，换径方得豁然；处世之要，和而不同，包容方成格局。变通未曾折损我追梦的赤诚与原则，反倒磨去偏激戾气，让我从执拗莽撞，成长为进退有度、张弛自知的少年读书人。

放目寰宇，古今兴衰、世代演进，尽是变通大道。华夏文脉千载不绝，非凭固守旧章，而靠代代守正出新、顺势善变，于传承中革新，于流变中永续。1962年古巴导弹危机，美苏对峙几近核战，联合国秘书长吴丹不偏不倚、柔性斡旋，以策略变通替代刚性对抗，终使双方各退一步、化险为夷，尽显“守原则而不拘泥”的顶级智慧。今逢百年变局，时代迭代奔涌不息，世界共生交融、风云变幻，万物皆在动态演进之中。墨守成规者终被浪潮裹挟，守变相宜者方能于变局立身、于时代致远。水因地制流，人因势立身，天地生生不息之理，尽在其中。

少年多执于形，君子终悟于道。从前我视变通为取巧怯懦，如今我知变通为处世高格。后来我方明白，屈原赴江，是宁舍性命也不改家国大义；伯夷绝食，是宁忍饥寒也不背弃心中操守；项羽自刎，是宁赴绝境也不折损英雄气节。他们并非不懂变通，而是在大是大非面前，选择守住立身之本。坚守，是少年不可移的立身脊梁；变通，是青年不可缺的济世智慧。

一字破执，一念成长。所谓青春精进，从来不是一味刚猛向前，而是守本心之定，驭世事之变。我辈青年生逢万象更新之世，当怀笃志不移之初心，亦具屈伸自如的通透。以刚立骨，以变行途，守正而不僵化，求变而不逾矩，于历史流变承文脉，于时代变局担新程，在方圆屈伸之间，活出新时代青年的胸襟与山河。

【AI评析】

一、综合评分

建议得分：47~49分（二类卷上）

属于考场上的较好作文，但距离一类卷（54分以上）仍有差距。

二、阅卷人第一印象

标题有对仗感，段落清晰，语言有文气。但随即产生两个隐忧：“作者真的理解题目要求吗？华丽辞藻下面，有没有真正属于他自己的东西？”这两个隐忧贯穿全文，并最终压住了分数。

三、逐项细评

（一）审题 ★★★☆☆

选词"变通"、变化逻辑（从鄙薄到领悟）基本成立。但全文最致命的问题在于：个人经历几乎缺席。 “我曾屡次因固执碰壁”——空洞无细节。阅卷人读完全文，对这位作者的真实经历一无所知。题目要的是有血有肉的成长叙写，这篇交出的是道理正确但人影模糊的议论文。

（二）立意 ★★★★☆

变通≠软弱失节，而是“守正底线上的屈伸”——方向正确，有一定深度。引《周易》有文化底蕴，结尾“以刚立骨，以变行途”对仗有力。但立意的上限被写法封死：道理越漂亮，越让阅卷人觉得这不是想明白的，是背出来的。

（三）结构 ★★★★☆

层次清晰，框架合格。但最关键的转折段“历经岁月淬炼”，本应是全文支撑点，却只有抽象感悟，没有具体事件——看着挺立，实则空心。

（四）素材与论证 ★★☆☆☆

屈原、伯夷、项羽开头定性为“不懂变通”，结尾又翻案为“懂得守本”，翻案有新意但逻辑跳跃，显得矛盾而非辩证。吴丹调停古巴导弹危机突兀插入，与个人叙写毫无呼应，硬贴感明显。全文最有力的素材——作者自己的故事——始终缺席。

（五）语言 ★★★★☆

语言是本文最亮眼的部分，“水因地制流，人因势立身”自然贴切，结尾句式整齐有力。但大量排比对仗叠加，细究之下是用语言密度掩盖内容空洞，阅卷人见多了此类文章，会直接判定"辞藻代替思想"。

四、一句话总评

作者懂得“变通”的道理，却没有让阅卷人看见他是怎么懂的。高考作文要看的，恰恰是那个“怎么懂的”的过程。

岳阳日报全媒体记者 唐忠明 黄诚成 田卓灵