6月7日上午11点30分，2026年高考语文科目落下帷幕。

每年高考，作文题都是社会关注的焦点。它不仅考查学生的阅读理解、思辨能力和文字表达，更折射着时代发展、社会关切与青年成长。

刚下考，本报记者便立马找到几名岳阳高二学生，请他们试写同题高考作文，并把作文交给了AI——让它以高考阅卷人的标准，认认真真地“辣评”一番。

先来看看，今年湖南的作文题究竟在考什么——

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义……

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（2026年全国I卷）

【学生试水作文】

“在意”，原来意在向内安顿

岳阳市岳阳中学 曹雨虹

指导老师 周艺

词语是思想的载体，也是成长的注脚。于我而言，“在意”这个词，曾是我青春里最沉重的行囊。

那时的我，恰似一只敏感易碎的瓷娃娃。

课堂上，老师的目光扫过来，我便不自觉地坐直身体，把差点脱口而出的答案咽回去。不是因为不会，而是怕说错。怕那个“错”字变成老师眉间的一道褶皱，而那褶皱，又会在夜深人静时反复碾过我本就敏感的心。我开始学会察言观色，从老师的一个停顿、一次沉默里，读出无数种可能的失望。作业发下来，我不敢先看分数，而是先看批注的语气，一个叹号能让我雀跃，一个问号能让我失眠。那种敏感，像心里住着一个放大镜，把所有不经意的表情都照得刺眼。不只是老师，同学的一句玩笑，我会反复揣测是不是在含沙射影；走廊上的窃窃私语，我会下意识对号入座。我像一个永远在调试频率的收音机，拼命想收进每一个人的波段，却忘了自己的声音是什么。

那是一种很累的活法。我把情绪的遥控器交到了每一个人手里，谁都可以按下一个键，让我高兴或难过一整天。我以为“在意”就是这样的：在意别人怎么看自己，在意自己有没有被喜欢，在意每一个眼神背后的潜台词。

可后来我慢慢发现，那些我拼命去在意的东西，像握在手里的沙，攥得越紧，流失得越快。

改变是从一次沉默开始的。不记得具体是哪一天了，只记得某个傍晚，我坐在窗前，忽然问了自己一个问题：如果没有人看着我，我想成为什么样的人？

那个问题像一颗石子投进湖里，涟漪一圈一圈荡开。我开始试着把目光从别人身上收回来，一点一点地，像拔掉一根根扎在心上的刺。

我发现，真正的“在意”，原来可以不是向外讨好，而是向内安顿。

不再为了合群而附和，我可以坦然地待在角落里读自己喜欢的书；不再为了被认可而小心翼翼，我可以在课上说出那个不太成熟的答案，然后认真听完老师的纠正；不再因为别人的一句评价就自我怀疑，我开始学着和自己的不完美和解。那种感觉，像是终于从别人的剧本里走了出来，站到了自己的舞台上。

作家亦舒说：“做人最重要的是姿态好看，而不是活在别人的嘴里。”以前不懂这句话的分量，只觉得是鸡汤。后来才明白，“姿态好看”不是摆给谁看的，而是内心有一根定海神针——你知道自己是谁，知道自己要去哪里，别人的眼光就不再是枷锁，而只是路过的风。

成长大概就是这样一场目光的转向。从向外张望，到向内凝视；从讨好全世界，到安顿好自己。

如今，我还是会在意很多事情。在意自己有没有进步，在意今天有没有比昨天多懂一点，在意那些真正重要的关系有没有用心经营。但我不再把情绪的开关交到别人手里了。我学会了分辨：哪些声音值得听，哪些目光不必接，哪些期待是别人的课题，而哪些，才是我真正该在意的。

 “青年是常为新的”，新的不止是年岁，更是对世界的理解、对自己的认识。走过那段敏感又拧巴的日子，我终于明白：“在意”这个词的重量，从来不在别人的目光里，而在我们对自己的认知与坚守中。以己为锚，才能在青春的航程里，不偏航、不迷失。

星光不在别处。当我们不再活在别人的眼光里，当我们终于学会把“在意”安放在自己身上。抬起头，会发现那片星光，一直在那里，等着我们看见。

【AI评析】

一、综合评分

建议得分：53~55分（一类卷）。审题准确，个人经历真实细腻，立意有层次，是一篇有灵魂的考场作文。

二、阅卷人第一印象

开篇“曾是我青春里最沉重的行囊”——阅卷人会立刻感受到：这个孩子有话要说，而且是真的自己的话。 选词"在意"切口小、有温度、可感知，个人叙写细节丰富，语言流畅自然。这篇文章最稀缺的品质，是真实。

三、逐项细评

（一）审题 ★★★★★

完美命中题目三个核心要求：聚焦单一词语、呈现清晰的前后变化、有大量真实的个人成长印记。选词“在意”日常可感，有个人温度，变化路径清晰——向外讨好（在意他人眼光）→ 一次自我追问 → 向内安顿（在意自我成长）。这条线走得自然，没有任何生硬感。

（二）立意 ★★★★☆

“在意”的内涵完成了一次漂亮的语义翻转：从“讨好型的在意”到“自我定锚式的在意”，有思辨深度。结尾“以己为锚”将个人感悟与题目中“青年是常为新的"形成呼应，点题自然不刻意。若能再进一步将这种“向内安顿”与时代青年的普遍困境挂钩，立意可再上一个台阶。

（三）结构 ★★★★☆

全文采用“经历—转折—领悟—升华”的变化链结构，每一层都有内容支撑，没有空心段落。尤其难得的是，转折处有具体触发事件——“某个傍晚，我问了自己一个问题”，这个细节让认知转变显得真实可信，而非凭空发生。结尾三段略有重复，稍加精简会更利落。

（四）素材与论证 ★★★★☆

本文最大亮点：最有力的素材就是作者自己。 课堂上咽回答案、看批注语气判断心情、走廊窃窃私语对号入座——这些细节鲜活、真实、有画面感，远比任何历史典故都更有说服力。亦舒的引用恰到好处，“姿态好看”的解读也有自己的理解在内，不是生搬硬套。

（五）语言 ★★★★☆

语言是本文第二大亮点。没有堆砌辞藻，却有真正的文学质感：“把情绪的遥控器交到了每一个人手里”——比喻新鲜，一击即中；“像握在手里的沙，攥得越紧，流失得越快”——自然流畅，情感准确；“从别人的剧本里走了出来，站到了自己的舞台上”——意象连贯，有画面。偶有句子略显口语化（如“那是一种很累的活法”），但瑕不掩瑜，整体风格统一、克制而有力。

四、一句话总评

这是一篇让阅卷人看见了一个真实的人的作文，用自己的经历填满了文章。星光不在别处——好作文的秘密，也从来不在素材手册里。

岳阳日报全媒体记者 唐忠明 黄诚成 田卓灵