岳阳楼区枫桥湖学校 陈怡

从教这些年，我越来越觉得，教育很多时候不是轰轰烈烈的改变，而是在一次次陪伴、倾听和引导中，静静见证一颗颗心灵慢慢舒展。

口罩后面的女孩

2020年，我接手民鼓兴趣班，孩子们都是零基础。我建了一个课后打卡群，每天逐一点评学生的练习视频，从没间断。

第一节课刚教完基本手势，就有孩子喊：“老师，有人哭了！”角落里一个戴口罩的小女孩眼睛红红的，满眼无措。我问她怎么了，她只是摇头，始终不肯开口。

课后班主任告诉我：“她性格内向，说害怕。”从那以后，我每节课都多留意她。她节奏感不错，但手很僵硬，我便握着她的手，一节一节教她放松。慢慢地，她的手不再那么紧了。

日子一天天过去。她的练习视频从断断续续到越来越连贯。有一天，她完整打出了一首曲子，虽然有小瑕疵，但每个音符都对得上——她真正学会了自学识谱。

一次课后，我问她为什么总戴口罩。她低头说：“我觉得自己不好看。”我认真地说：“你专注打鼓的样子特别可爱。”她眼睛一亮，没再说话。

第二次上课，她摘下了口罩。我们的视线相撞，我朝她笑了笑。她也笑了。

一场关于原则与尊重的成长课

一天，学校少先队干部小龙找到我。

“陈老师，我想跟您聊聊……”原来，他在执勤时给一名迟到学生扣了分。后来得知，这名学生事先已向班主任请假。班主任说明情况，希望撤销扣分，但小龙坚持按规定办事，希望核实情况后再作处理。

事情过后，小龙有些委屈地问我：“老师，我坚持原则，难道错了吗？”

我先肯定了他的认真负责。随后，我问他：“如果换成你，当着全班同学的面被反复质疑，你会是什么感受？”

他沉默了一会儿，小声说：“可能会觉得不太舒服。”

我点点头：“坚持原则值得表扬，但尊重他人、注意沟通方式同样重要。很多时候，解决问题不仅要讲规则，也要讲温度。”听完后，小龙若有所思。后来，他主动与老师进行了沟通，事情也得到了圆满解决。

教育不仅是教会孩子遵守规则，更要帮助他们学会理解他人、换位思考。成长，往往就发生在这样一次次细微的碰撞与反思之中。

校门口的约定

那天早晨，我在校门口值周，发现一个小女孩在门口徘徊，迟迟不敢进来。

我走上前询问，她红着眼圈说：“老师，我忘戴红领巾了，进去会被扣班级分……”眼看上课铃就要响了，我劝她先进去，可她怎么都不肯。

我心头一热，带她到办公室，借了一条红领巾给她：“先拿着，明天还我就行。”她这才安心走进教室。

第二天一早，我照例在校门口值周。那个小女孩走来，只见她脖子上戴着红领巾，手里还捧着另一条——正是昨天借给她的那条。

“老师，谢谢您！这条还给您。”

我接过红领巾，心里暖暖的。一件小事，却让我看到了一个孩子对校规的敬畏、对诚信的坚守。那抹红色，在她胸前闪闪发亮。