通讯员  刘国平

从教十余载，刘婷婷老师始终深耕岳阳市第十四中学语文教学一线，怀揣“以文育人、以文化人”的教育初心，扎根课堂、潜心教研、温情育人。她打破语文教学的刻板边界，让文字有温度、课堂有深度、教育有情怀，用热爱与坚守诠释新时代高中语文教师的责任与担当，成为学生成长路上的引路人和点灯人。

在刘婷婷老师心中，语文从来不只是课本上的铅字与试卷上的分数，更是传承文脉、涵养品格、塑造初心的精神沃土。面对新高考、新课改的新形势，她从不固守传统教学模式，始终深耕教学、锐意创新。深耕教材的同时，她潜心研读新课标、深挖文本内涵，摒弃“重刷题、轻素养”的固化教学模式，构建起“以文化境、以境生情、以情促思、以思达言”的鲜活教学体系。在课堂上，她擅长打通古今文脉、联结书本与生活；讲解经典古文，她不止于字句翻译、考点梳理，更带领学生穿越千年时光，读懂《论语》中的弘毅担当、《史记》中的家国情怀、诗词中的风骨气节，让传统文化浸润心灵；剖析现代文本，她结合时代热点、青年使命，引导学生透过文字洞察社会、思考人生、坚定理想。枯燥的文言文在她的讲解中生动鲜活，抽象的文学哲理在她的解读中落地生根。她的语文课堂，既有笔墨书香的雅致，又有思辨探索的深度，更有青春成长的温度，让学生真正体会到“腹有诗书气自华”的真谛。

深耕教坛十余载，刘婷婷老师始终坚守教学一线，多次坚守高三教学岗位，积累了丰富的高考备考经验。作为备课组长，她牵头整合全国名校语文模考真题，分层设计基础巩固、拓展提升两套习题体系，针对尖子生、学困生定制差异化学习方案。针对高中生学情差异，她坚持因材施教、分层教学，为基础薄弱的学生夯实阅读、写作基础，耐心答疑解惑、查漏补缺；为学有余力的学生搭建提升平台，指导他们深耕文学创作、参与语文竞赛、拓展人文视野。对待教学，她极致严谨、精益求精。每一份教案都反复打磨，每一堂课都精心设计，每一份作业都细致批阅。日复一日的深耕细作，让她所带班级的语文平均分、优秀率常年稳居年级前列，多名学生在全国中学生作文大赛、经典诵读比赛中斩获佳绩，无数学生在她的引导下爱上语文、提升素养、圆梦理想大学。

“语文不只是分数，更是教会学生读懂世界、接纳自我的一种工具”这是刘婷婷老师始终秉持的教育理念。高中学生正值青春期，学业焦虑、人际矛盾、成长迷茫等时常困扰他们，刘婷婷老师把语文课堂变成学生情绪疏导、价值引导的窗口。她在班级设立“文字信箱”，学生可以匿名写下心事、困惑，她以书信的方式逐一回复，用文字温柔化解少年的敏感与焦虑。班里一名学生因家庭变故长期消沉，成绩大幅下滑，刘婷婷老师没有一味催促她学习，而是每日摘抄温暖的散文段落送给她，课余和她共读文学作品，引导学生从文字里获得力量。一年后，该学生不仅成绩回升，还写下多篇记录成长的散文，登上校园文学刊物。

教学之余，刘婷婷老师从未停止成长的脚步，始终以终身学习的态度深耕教研、精进自我。她积极参与省市各类教研培训、优质课评比、课题研究等，主动对接新课改教学理念，积极探索高中语文大单元教学、整本书阅读、生活化写作的创新路径。她勤于积累、善于总结，结合多年教学经验撰写教学论文、打磨教学设计、整理备考题库，参与多项市级、省级教研课题，多篇教学成果获奖并推广。同时，她热心带动青年教师成长，积极参与教研组传帮带工作，分享教学经验、交流备课心得、助力团队成长，以匠心深耕教研，以初心助力教育团队高质量发展。

岁岁耕耘皆硕果，年年初心皆如初。她深耕课堂，让高中语文兼具温度与力度；她以文育人，做青年学生的心灵摆渡人。刘婷婷老师一路书写人民教师的教育担当。