编者按
今年是第42个教师节。即日起，岳阳日报社与岳阳市教育体育局联合推出“弘扬教育家精神，书写班主任日志”专栏，面向全市班主任征稿。
班主任是学生成长的引路人。本专栏将聚焦真实的育人故事——无论是学生转化、家校沟通还是心理疏导，我们期待您用温润的笔触，记录那些照亮孩子成长之路的柔软瞬间。
教育是慢的艺术，日志是心的回响。欢迎广大班主任老师踊跃投稿，分享您的教育智慧与情怀。
湘阴县师大附属金龙学校 易秋鹜
教育最真最美的样子应该犹如春风，徐徐浸润。一张餐票的际遇、一次启智的山野之行、一场并肩奔赴的约定，串联起我和孩子们朝夕相伴的时光。
流转的餐票
因过往师资频繁调整，去年，我接手的这个班级积攒了不少管理难题，学业状况也亟待改善。可慢慢了解后我发现，这群孩子骨子里淳朴热忱、重情重义，不记嫌隙。这份难得的本心，稍稍抚平了我内心的忐忑。难管，就多付出尊重和关爱；基础薄弱，就给予他们温暖与期许。
第一周我试着用真诚拉近距离，拿出稿费为每位孩子购置了课外读物，鼓励大家交换阅读，每月评选“阅读之星”。从前早自习喧闹闲谈、趴在地上打卡片的身影渐渐消失，就连素来抵触书本的孩子，也一本正经捧起书卷。
第二周周五课后服务，小昭局促地找到我，说文具盒里的五张早餐票不见了，推测是大扫除时遗失。孩子家中突逢变故，父亲遭遇车祸多次手术，家境拮据，若是没有餐票，下周早餐便没有着落。我当即询问全班，接连几遍，无人回应。万般无奈之下，我当着全班面拨通德育处电话，申请调取监控。而后我缓缓开口：“倘若监控找到线索，我会上门家访沟通。”话音刚落，生活委员小天率先捐出一张餐票送到小昭手中，随后又有四名孩子主动上前援助。眼前温暖的一幕，深深触动了我。没过多久，德育处打来电话，说是找到了拿走餐票的孩子。我顺手点开免提，余光留意到班里的“孩子王”神色骤然慌乱。我不动声色：“在我的班里，每个人都可以犯错，但不能一错再错。如果心生悔意，放学后悄悄把餐票放在讲台抽屉里，所有人都会选择宽容。”
周一清晨，五张餐票整齐静卧在抽屉中。我借机在班上和孩子们交流：表扬这位知错能改的孩子，守住了自己的体面；感谢主动伸出援手的孩子们，让班级充满温情。我顺势定下规矩：这五张餐票留在讲台作为应急物资，谁不慎遗失、忘记携带餐票，都可以临时取用，次日补齐便可。
自此，班级再未发生私自拿取他人物品的事情。五张薄薄的餐票，在教室里静静流转，传递着体谅、包容与善意。
山野启童心
一个周六傍晚，小亦父亲打来电话，语气焦急。孩子偷偷拿奶奶的养老金充值游戏装备，一家人正在家中严厉训斥。我意识到，强硬指责只会激化矛盾，这恰恰是走近孩子的契机，当即动身家访。
进门便看见孩子跪在地上，屋内气氛压抑。我连忙劝说家长，提议带孩子出门走走。正值春日，我们漫步山林，一同采摘檵木花、辨认荚蒾、品尝山矾叶、揉搓木姜子。每遇见一种草木，我便和他讲述植物的习性、民间小故事。
孩子十分诧异，怯生生问道：“老师，您不批评我吗？您怎么认识这么多植物？”我告诉他：“孩子，你生在农村，山野风光就在身旁，可你一味沉迷电子产品，便错失了身边许许多多的美好。手机可以是娱乐工具，也可以是学习的途径。我有一个小小的请求，试着退出游戏群，多来山间走走，好不好？”他郑重地点了点头。
周一收随笔，从不主动写作的小亦交了一篇六百多字的文章，细致记录山中见闻。我把文章当作范文在全班朗读，同学们十分震惊：原来写作也不是难事。我趁热打铁，带来油桐花、紫花地丁、婆婆纳等常见花草，引导孩子们调动五感细心观察，再结合乡土轶闻提升学习意趣，还鼓励孩子们就地取材，用野花、果皮创作了《一碗春天》，“小诗人”小瑶即兴创作：“我大口喝着春天，把它装进我的胃囊。你听，它在那里歌唱。”满堂掌声，顿时春风满怀。
一扇全新的大门向孩子们敞开。课后，大家热衷于辨认草木，轮流带植物到课堂分享，我也从不吝啬对他们的赞美。不少孩子跟着家长学种菜种花种树，主动了解本土非遗金龙文化。课间话题，慢慢从网络游戏、娱乐明星，变成山野生灵、乡土传统。班风也在悄然发生着变化，让我和家长们满心欢喜。
奔跑的约定
校运会临近，多个项目依旧无人报名。身为体育委员的“孩子王”十分着急，团体第一名有五百元奖励。班会上，我和孩子们商量：假若我们齐心协力拿到团体第一，这笔奖金不用来购买零食，我们一起前往金龙敬老院看望孤寡老人，好不好？孩子们纷纷赞同。往日调皮的“四大金刚”主动认领跳高、跳远项目，就连“文弱书生”小强，也勇敢报名六百米长跑。每日早自习前、放学后，大家自发组织训练，干劲十足。
正式比赛，跳高、跳远竟然斩获两枚金牌，男子百米、女子接力赛、八字长绳、趣味游戏也接连摘得桂冠。小强六百米长跑落在最后，却不曾停下脚步，坚持冲过终点。当所有人都在为冠军欢呼的时候，我弯腰抱起他，给予他专属的“公主抱”。最终，六二班如愿拿下团体总分第一名。
周末，我们如约走进敬老院。师生一起包了一千二百个饺子，还为老人表演了节目。从此，公益活动成了我班的传统。寒暑假，孩子们常常跟着我走访慰问，温暖的故事仍在继续……
教育从来不是冰冷的管束与评判，而是一场温柔的接纳和守望。每个孩子都是山野长出的花木，花期各不相同。不必急于修剪、不必强求统一。以尊重为土壤，以善意作雨露，耐心等候，终有一天，会开出属于自己的繁花。
作者简介：
易秋鹜，一位把热爱与坚守融进岁月的乡村教师。三十三个寒暑，她驻守乡土课堂，跳出传统教学框架，引领孩子们在生活中感知教育之美。她先后获评湖南省“汀汀教师”、岳阳市“最美乡村教师”、湘阴县第四届敬业奉献“道德模范”，用坚守与责任守护乡村学子成长。
