编者按

今年是第42个教师节。即日起，岳阳日报社与岳阳市教育体育局联合推出“弘扬教育家精神，书写班主任日志”专栏，面向全市班主任征稿。

班主任是学生成长的引路人。本专栏将聚焦真实的育人故事——无论是学生转化、家校沟通还是心理疏导，我们期待您用温润的笔触，记录那些照亮孩子成长之路的柔软瞬间。

教育是慢的艺术，日志是心的回响。欢迎广大班主任老师踊跃投稿，分享您的教育智慧与情怀。

平江县城北学校 何晓燕

我本平凡，没有惊天动地的事迹。老公却笑着鼓励我：“可以把你对陶笛培训痴迷的事写下来。”我纠正他：“那不叫痴迷，让孩子们爱上音乐，是我的梦想。”

的确，让孩子们爱上音乐，这是我快30年来、一直没有改变的梦想。

1997年，刚从岳阳第一师范音乐专业毕业的我暗暗发誓，要在孩子们的心里种上音乐的种子，陶冶情操。

可当时，我在乡村小学任教，学校里只有一架发霉的脚踏风琴。踩起来呜呜漏气，还有三个键按不响。

我并没有泄气，因为我发现，当我教孩子们唱《我的祖国》《让我们荡起双桨》《我爱米兰》等经典歌曲的时候，我总能看到他们眼中亮晶晶的光芒。那稚气的小脸蛋上，充满了笑容。

多年以后，我还收到了那些孩子的感谢信，并回忆起当时上课的情景。我一遍又一遍地摸着信，热泪盈眶。

我一直用心教着音乐，一年又一年。

可手机出现后，情况开始变了。孩子们整天讨论的是游戏，开口闭口都是“老六”，时不时唱一句“我总是临时抱佛脚”。走路的时候，也要来两个怪异的摇花手。他们还沾沾自喜，美其名为“音乐”。

我看在眼里，急在心里。不知道是不是我古板，我总觉得这不是“音乐”。才七八岁的孩子，根本没有辨别是非的能力。

有家长打电话哭着问我：“何老师，暑假能不能开个兴趣班？让孩子放下手机，我实在是没法管了。”

我当时想了很多，却无奈地摇了摇头。手机的魔力太大了，大人都爱不释手，孩子怎么能控制？

我想过教风琴，可这太过时了。个头大不说，放家里也占地方。再说，条件好的孩子都买电子琴或者钢琴。最重要的是，风琴不能像手机一样随身带着。

这个问题，困扰了我很久。

有一天，我在网上看到有人在教陶笛。陶笛跟手机差不多大小，可以随身携带，声音还悠扬好听。这不正符合我的要求吗？

可问题来了，我自己都不会吹陶笛！不会，那就学！我马上在网上买了陶笛，到手的那一刻，我轻轻地抚摸着它的弧线，发誓一定要学会。

我开始偷偷地练习：早上练、晚上练，嘴都肿了，手指发酸。我谁都没告诉。毕竟那调不成调的声音，被人听到有些丢脸。

功夫不负有心人，我花了一个月，终于练熟了一首曲子。当《女儿情》吹出来，和视频里一样悠扬的时候，我的眼泪掉了下来，真的太不容易了。陶笛的声音，像山谷里的清泉，又像旷野里的风，这，才是真正的音乐！

接下来，我试着在桂花学校，教孩子们吹陶笛。没想到，一下子有二三十个孩子报名。刚开始练习的时候，全是“呜呜”声，调不成调，一片混乱，我并没有放弃。虽然有孩子中途退出，但更多的孩子坚持了下来。

三个月后，在学校六一的汇报表演中，孩子们吹的《女儿情》荣获一等奖。随之，被推荐成全县优秀节目，去别的地方巡回表演。

我也渐渐有了名气，不少家长开始送孩子来学习，说给钱也行。我说：“学习可以，来参加培训就行，但钱我是不会收的。”

没想到，培训班的人数越来越多，一个教室很快就容纳不下了，媒体还专门报道了这件事。还有学校找到我，请我开办陶笛公益培训班。我向学校领导汇报之后，得到他们的大力支持。

传梓年小学、下白小学、柘庄中学等学校的陶笛培训班开了起来。平江县仁爱公益基金会也邀请我担任江屿城四点半学堂的陶笛教师。我的学生越来越多，我也越来越忙，整天忙得脚不沾地。

有人羡慕地说：“何老师，你这么多学生，挣了不少钱吧？”

我笑了笑，没说话。她们哪里知道，我不但一分钱没挣，反而花了不少路费，还把工资搭进去一大半，给贫困的孩子买陶笛。或许，在她们的眼里，我有点傻。

幸好，老公是支持我的。他还请到一名老总，出资赞助一个班的陶笛。真的很感谢他，也很感谢社会各界的爱心人士，以及一直在支持和鼓励我的领导。

有人说我不图利，一定是图名。我想了想，也不对。我都快退休了，一直在平凡的岗位上做平凡的事，要名又有何用？

真要问为什么，我只能说，为了最初的梦想。

当然，我做得还不够。我想，我会一直坚持，不理会质疑，在音乐的梦想这条路上，一直走下去。