岳阳日报全媒体记者 田卓灵 通讯员 邱涛

岳阳市第九中学的李平老师，是深耕初中教育一线二十六载的资深数学教师，更是一位以爱育人、以心育才的优秀班主任。多年来，她始终坚守教育初心，秉持严谨治学的教学态度、温柔纯粹的育人情怀，扎根三尺讲台。深耕教学，她精研教法、提质增效，破解学科教学难题；带班育人，她用心洞察、共情陪伴，守护学生身心成长，以平凡的坚守诠释着新时代人民教师的责任与担当。

深耕课堂，以“思维活水”浇灌数学沃土

李老师的数学课上，从不缺少笑声与掌声。作为一名资深教师，她深谙“数学不是灌输，而是点燃火焰”的道理。面对初中生觉得枯燥抽象的公式定理，她首创了“情境-探究-反思”三位一体的教学模式。例如讲解“一元二次方程”时，她会带学生从篮球投篮的抛物线轨迹入手；教授“几何证明”时，她鼓励学生用折纸、拼图等方式来发现图形间的逻辑关系。她的教案本上，密密麻麻写满了为不同层次学生设计的“问题串”--基础题、变式题、拓展题，确保“优生吃得饱，后进生跟得上”。她用智慧与热情证明：好的数学老师，不是让学生记住答案，而是让学生学会思考。

她所带400班学生蒋同学，数学思维薄弱、基础漏洞百出，长期惧怕数学、逃避刷题，成绩常年垫底。升入初中后，课业难度陡增，该生心理压力剧增，上课注意力涣散、作业拖沓敷衍，陷入自我否定的恶性循环，甚至萌生放弃中考的消极念头。李老师察觉这位学生的心理困境与学习危机后，主动利用课余、课间时间多次单独谈心，耐心倾听学生的内心焦虑，共情理解她学习受挫后的自卑与无助，温柔帮其卸下心理包袱。在她的温情陪伴与精准辅导下，蒋同学逐渐摆脱心理阴霾，克服畏难情绪，重拾学习自信，从被动应付变为主动求学，成绩稳步攀升，她的蜕变也成为班级励志范本，有效提振了全班学风。

深耕课堂二十六载，李平老师始终精益求精。为破解数学课堂枯燥抽象的痛点，她潜心钻研教材教法，创新课堂模式，将生活场景融入知识点讲解，把复杂难点拆解为通俗易懂的内容。她坚持精讲多练、当堂落实，聚焦学生数学思维培养与错题复盘总结，精准击破学习短板，让每一节数学课都高效扎实。经年深耕，她所带班级数学平均分、优秀率、合格率等常年稳居年级前列。

以爱育爱，用“心灵钥匙”打开成长心门

作为一名女教师，李老师有着天然的细腻与坚韧。她坚信“教育无他，唯爱与榜样”。在担任班主任的二十余年里，她坚持每天早出晚归，几乎全部的心思都放在孩子们身上。在班级管理中，李老师坚持先育心、后育人，先立德、后教书的教育理念。青春期学生情绪敏感、心智尚未成熟，极易出现心理波动、人际矛盾与自律短板等问题。她深知，班主任不仅是班级管理者，更是学生的心理守护者、成长引路人。针对班级阶段性出现的学生浮躁松散、同伴矛盾增多、学习动力不足等问题，她不搞强硬整顿，而是通过心理健康主题班会、分层谈心疏导、小组互助共建等柔性方式，潜移默化矫正学生心态、端正班风学风，引导学生树立成长目标、学会自律包容。在她的用心呵护下，班级班风纯正、学风浓厚，学生身心向阳、稳步成长，班级凝聚力、向心力持续提升。

李老师带的班级有一名内向孤僻的男生杨同学，因家庭变故变得沉默寡言、情绪低落，不愿与人交往，学习状态急剧下滑，甚至产生厌学、叛逆心理。李老师第一时间关注到学生的异常，主动开启一对一心理疏导。她避开严肃的说教，以朋友的身份耐心沟通，包容学生的负面情绪，持续给予关心、鼓励与肯定，帮学生重建安全感与归属感。同时，她巧妙搭建班级互助平台，引导同学主动陪伴、友善相处，帮助杨同学更好地融入班集体。

她还创新开展“数学小组互助制”，让性格内向的学生在合作中找回自信。多年来，她帮助过数十名“学困生”考入理想高中，更让无数迷茫的少年重新燃起对生活的热爱。家长们常说：“孩子交到李老师手里，我们一百个放心。”

甘为人梯，将“匠心精神”薪火相传

面对基础薄弱的学生，她独创“错题追踪法”：为每个孩子建立专属错题本，用红笔标注思维断点，蓝笔记录进步轨迹，一本本手册叠起来比她身高还高。每道错题她都要学生当面讲清纠正思路，确认真正理解才过关。这种近乎“笨拙”的坚持，源于她的信念：“数学不仅是公式，更是严密的逻辑与不放弃的精神。”

更可贵的是，她主动将这套耗尽心血总结的教学法，连同数十年积累的教案、课件，毫无保留地分享给年轻教师。她坚持每周听青年教师的课，课后逐环节点评，从板书设计到提问技巧，毫无保留地传授经验。为了提升课堂教学质量，她带领青年教师积极开展课题研究，积极参加“送教下乡”活动，为乡村学校的孩子们上示范课。

一次区级教学比赛，她陪着参赛的教师磨课到凌晨三点，逐字修改教案。当对方愧疚道谢时，她说：“当年我的师傅也是这样教我的。把认真教给学生，把经验传给后辈，这就是咱们的传承。”如今，她培养的青年教师已成长为新的骨干，而她依然每天最早到校，把新教师的板凳擦得干干净净——这把“人梯”，她甘愿当一辈子。

朝暮更迭，初心不改；三尺讲台，四季耕耘。清晨的早读陪伴、课间的悉心疏导、傍晚的延时辅导，日复一日的平凡坚守，藏着最动人的师者大爱。李平老师没有轰轰烈烈的壮举，却以二十六载的深耕细作，以专业的教学能力、温暖的育人初心，守护一届又一届少年逐光成长，在平凡的教育岗位上，绽放出最美的师者芳华。