兴趣班是家长和孩子永远的神秘花园。

幼儿园阶段，可以让孩子多体验、多报几个班，哪怕浅尝辄止，都没有关系；但随着孩子一点点长大，兴趣的口子难免会渐渐收拢，选择一两个孩子感兴趣又确实擅长的项目，坚持下去，是比较公认的策略。

但问题是——选择什么、放弃什么呢？

这段时间，手手君和十几位小学生、初中生家长深度聊了聊，听他们聊聊孩子的兴趣班后来是怎么规划的，哪些坚持了，哪些弃坑了。这一聊，还真的聊出了很多值得参考的经验。

小舒，女，初二，私立学校

讲述人：爸爸

坚持：国际象棋

放弃：钢琴

经验：老师不是越大牌越好

我给女儿报的兴趣班比较少，就只有钢琴和国际象棋。钢琴早就已经放弃了，国际象棋倒是一直在学。

钢琴是幼儿园大班开始学的，学到一年级差不多结束的时候。

刚学的时候，教小舒的老师其实蛮好的，很有耐心。后来一个偶然的机会，我有一个同学的妈妈是音乐学院的，而且是有名的教授，我就动了心。而且教授奶奶看我娃可爱，又是这种关系，就收她了。

可是呢，教授毕竟是教授，她教惯了成年人，标准高要求严，小孩子要怎么启发怎么教她倒并不在行。小孩么大家懂的，听不明白或者做不到的时候就心不在焉，教授就会光火。

后来慢慢地，基础指法学完后要教一些有难度的，这种矛盾就更加突出。教授觉得这孩子怎么教都教不会，孩子也越来越没信心，反而起了抵触心理。越是要纠正她，越是犟着不配合。

我还记得教授家养了一条狗，小舒知道我怕狗，每次都先一步进去把狗放出来吓唬我。想想当时孩子心里积压了多少负面情绪啊。

到最后教授先崩溃了，说等她长大点再学吧，现在学也学不会的。

小舒自己也不想弹了。主要还是我的失误，老师不是越大牌越好的，尤其对于小小孩，其实耐心、激发兴趣和有足够的幼教经验很重要。

国际象棋她倒是一直喜欢的，下得也不错。加上她要考的那个私立学校对这个特长有所要求，所以她一路学到现在，也考上了理想的学校。

惠惠，女，小学三年级，公立学校。

讲述人：妈妈

坚持：架子鼓、国际象棋

放弃：无

经验：要根据现实情况不断调整，才能走得长远

惠惠从幼儿园开始一直在学架子鼓和国际象棋，三四年了没有放弃，但有过几次停课调整。我们觉得特长的学习不是一口气跑到头的竞赛，而是要根据现实情况和孩子的状态不断地做出调整，才能走得长远。

国际象棋是她喜欢的，学起来也没什么负担，也就坚持下来了。

但打鼓练习有时候是很枯燥的，尤其是需要反反复复练习基础技巧，毫无乐趣可言。惠惠也会有烦躁情绪，有时候就是不肯练。我们就跟老师沟通，帮她调整了作业内容，把基础练习和跟随乐曲练习结合起来，让练习过程不那么枯燥无味，孩子慢慢也就适应了。

刚上小学那会儿停过一个月的课，因为从幼儿园到小学是一个蛮大的变化，要适应小学的学习节奏也需要一个过程，我们不希望她一下子压力太大。

现在三年级刚开学，作业量一下子上去了，孩子又有些不适应。所以我们暑假里就跟老师打招呼，停了9月份的课，等她适应好学校的节奏再恢复。

反正大原则就是每当遇到新情况新挑战就停一停，等她自己适应，不强求不逼迫。小朋友不是机器，不能把弦崩得太紧。

其实暑假里我就担心她三年级功课重作业多，建议她放弃架子鼓。但惠惠不肯，说只能暂停不能放弃，那我们当然尊重她自己的选择。

谦谦，男，小学一年级，公立学校

讲述人：妈妈

坚持：机器人

放弃：足球、围棋、篮球

经验：广泛撒网，随顺性情也不是坏事

我是个兴趣广泛的人，平常爱学个插花、素描什么的。我儿子当然不能比我差啦。算下来他上过的兴趣班真不少：围棋、篮球、足球、机器人、画画……

足球和围棋因为一些客观原因没有学下去。目前坚持时间最长的是机器人课，每周一次，几乎从来没有缺过课，而之前跟他一起学的其他幼儿园同学都已经放弃了。主要还是他自己有兴趣，而且每节课都有奖励积分，可以兑换各种玩具，估计也是他坚持上课的重要动力。

幼儿园大班时报了篮球班。谦谦一开始也是喜欢的，但是几次下来就开始各种借口不肯去上了，两三个月下来就见了疲态。

我觉得原因是他是个比较敏感的孩子，不喜欢肢体接触，而打球时总归免不了一些冲撞、争抢，他吃亏了就会生闷气，直接赌气不打了，三番五次地这样，我也不打算逼他继续了，还有两三次课，上完就结束。

关于学不学乐器，我是纠结了好几年，终于在刚刚过去的暑假报了个少年宫的钢琴亲子启蒙班，学完了小汤的第一册，上下来发现我对钢琴的兴趣比他大。

他个性太强，初学阶段正是打基础的时候，需要耐心练习。但老师和妈妈每次纠正他的手型就会引起他的逆反，最后闹得很不愉快。每天催他练琴搞得我们都很痛苦，以后是不是要继续下去，我又开始纠结了……

Jambo男，小学五年级，私立学校。

讲述人：爸爸

坚持：橄榄球

放弃：羽毛球、游泳

经验：灌鸡汤没用，提供方法才是正道

Jambo是个好动的孩子，但身体本身的协调性不算好。他以前尝试过羽毛球和游泳，都成绩平平，渐渐地也就没了耐性，不肯再学了。

去年开始，我联合几位相熟的家长，请了一位私教教孩子们打橄榄球。

开头就不顺利。可能是因为现在的孩子都娇生惯养，他们的生活里没有什么需要他们靠身体力量去获得的东西，所以他们害怕冲撞，甚至厌恶身体接触。但橄榄球是一个强迫你要去冲撞的项目，要有股子天不怕地不怕的狠劲儿。

Jambo上了两次就说不要学了。我没有立刻表态，通过观察，我发现他的问题是不敢和别人撞，害怕会撞到别人也害怕被别人撞伤。

这种情况，讲大道理灌鸡汤是没用的，我帮助他先从一个低体量级去练习，同时在家也创造机会和他这样去冲撞，让他慢慢地适应这种冲撞。

我还找了教练，希望他能给信心不足的孩子合理的支持和帮助。

经过一段时间的坚持和适应，现在Jambo已经疯狂爱上橄榄球，胆子也越来越大。

我觉得孩子一时的好恶不应该成为坚持或者放弃的理由，大人应该通过揣摩孩子的言行，找到问题的根本所在。否则，孩子简单的结论会促使大人作出错误的判断。

Jambo没有因为一时的怯懦而放弃这项运动，这点让我很欣慰。

小周，男，初二，私立学校。

讲述人：小周本人

坚持：小提琴

放弃：手风琴

经验：放弃未必是真实的想法，有些时候，要帮助孩子挺过去。

我小学里学过手风琴和小提琴，学了4年之后只有小提琴坚持了下来。

初一的时候，有段时间琴艺总是没有长进，好像卡在坎上过不去，反反复复地练，反反复复地原地踏步，好烦人。有一天我跟爸爸说不想拉小提琴了，想学踢球。

其实我自己也是犹豫的，也以为爸妈肯定会劝我，毕竟学了4年不容易，估计他们肯定不会同意。没想到我爸二话没说就同意了，理由是“踢球也不错，还能锻炼身体”。更意外的是，第二天爸爸就买回了足球和球服。这下倒是我懵了。

临去报名之前纠结得更厉害了。那把琴拿起来沉重无比，可是真要放弃又心有不甘。一番斗争之后，我说再练一段试试。

重新练习起来，我渐渐看明白了自己的心意：放弃不是真实的想法，而是一种困境中的逃避。拉琴到一定程度会有一个瓶颈，需要坚持一下，熬过去了，可能就会好一些。在困境中坚持自己喜欢的事，就是意志力吧。

现在回想起来，我觉得当初再坚持一下是对的，如果这件事就这么放弃了，别的事是不是也会很容易被放弃呢。

Calvin，男，15岁，私立学校。

讲述人：妈妈

坚持：游泳、网球

放弃：击剑

经验：勇于尝试，试错调整

Calvin从小没有经历爬行，据说没有爬行训练的孩子，平衡感会比较弱，于是我就有意识地带孩子跑、跳、打闹，直到5岁开始逐渐尝试轮滑、游泳、滑冰、击剑、骑马、网球和自行车。

第一次学游泳，我选择了一对一的教练，可是第一节课下来他就表示不要去，我也就顺其自然。因为5岁的孩子无论是害怕也好，觉得没意思也罢，都是正常的。偌大的游泳池里，只有教练和他，一板一眼的重复练习动作，这样的30分钟对孩子来说是会无趣的。

第二次学习游泳是一年后，这次报了游泳班。教练给孩子一个个穿上漂浮物，“小鸭子”一个个扑通扑通跳进水里，小脚丫拍打的水花时不时落在后面“小鸭子”的脸上，“小鸭子”们一会儿尖叫，一会儿喊老师，就这样完成了为期12天的游泳班。这样的场面家长也看得乐呵呵，更何况孩子们呢？

每次课后，我都会陪Calvin在泳池里自由地玩一会儿，他会讲老师讲的内容，会教妈妈做，和我进行各种比赛。这种亲子陪伴，完全可以释放上课给孩子带来的紧张或不愉快。

同样，网球已经伴随Calvin走过9个年头。这里不赘述。

真正放弃的就是击剑。练习击剑三年，最终因为交通成本，作为司机的我有些打退堂鼓；再就是每次结束都如雨水浇过一般，体能有些过度消耗；加上Calvin也处于“玩也行，不玩也行”的状态，最终选择了放弃。

我觉得要帮助孩子坚持一种运动，作父母的要坚持几大原则：

1. “一对一”未必是最好的学习方式；

2. 找到适合孩子年龄阶段的教练，并且将孩子的学习过程交给教练，自己不要乱指手画脚；

4. 除非你打算把孩子往专业路线培养，不然时刻提醒自己，运动就是玩，不要太功利。

5. 亲子陪伴，家长的耐心和坚持很重要。

总之，小孩子会不会喜欢上一项运动，是一个“尝试+引导+陪伴+时间”的过程。